基于图式理论的留学生写作教学策略研究

摘要	第1-5页
ABSTRACT	第5-9页
绪论	第9-11页
第1章 对留学生写作教学现状的观察和思考	第11-15页
·目前留学生写作教学的依据和方法	第11-12页
·对当前对外汉语写作教学的思考	第12-13页
·图式理论的起源、内容和主要观点	第13-15页
第2章 图式理论在留学生写作教学中应用的可行性	第15-21页
·写作的认知心理机制和图式的关系	第15-16页
·图式功能在写作过程中的体现	第16-17页
·几种图式模型在写作教学中应用的适应性	第17-21页
·词义丰富的语言图式	第18页
·情境饱满的内容图式	第18-19页
·逻辑明晰的结构图式	第19-21页
第3章 图式理论在留学生写作教学中应用的具体方法	第21-31页
·写作前阶段的图式输入	第21-25页
·语块图式的积累	第21-22页
·语义图式的构建	第22-24页
·语体、文体图式的归纳	第24-25页
·写作中阶段的图式构思	第25-29页
·灵活启发多变的故事图式	第26-27页
·体验感知丰富的文化图式	第27-28页
·总结归纳精练的情境图式	第28-29页
·写作后阶段图式的转化	第29-31页
·图式理论用于陈述性知识和程序性知识的转化	第29-30页
·有效利用图式理论实现母语和目的语的转化	第30-31页
第4章 应用图式理论的写作教学例证、效果和反思	第31-39页
·图式理论在写作教学中的例证运用	第31-35页
·图式理论在写作教学中的教学效果分析	第35-37页
·教学效果分析的方法和标准	第35-36页
·教学效果分析的相关数据	第36-37页
·对图式理论指导的写作课教学效果的思考	第37-39页
结束语	第39-40页
参考文献	第40-43页
附录	第43-45页
致谢	第45页