大学语文课程性质与教学目标研究
| 内容提要 | 第1-7页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| （一） 本课题的研究意义 | 第7-9页 |
| （二） 本课题的研究现状 | 第9-10页 |
| （三） 本课题的研究思路和研究方法 | 第10-12页 |
| 一、大学语文课程性质的分析 | 第12-17页 |
| （一） 大学语文课程变革的历史 | 第12-13页 |
| （二） 大学语文课程发展的现状 | 第13-14页 |
| （三） 大学语文课程性质的新认识 | 第14-17页 |
| 二、大学语文课程性质的思考 | 第17-26页 |
| （一） 大学语文课程应有的定位 | 第17-21页 |
| 1. 本土文化地位的要求 | 第17-19页 |
| 2. 国外课程定位的启示 | 第19-21页 |
| （二） 大学语文课程固有的性质 | 第21-26页 |
| 1. 基础性 | 第21-22页 |
| 2. 应用性 | 第22-24页 |
| 3. 人文性 | 第24-26页 |
| 三、大学语文教学目标的研究 | 第26-48页 |
| （一） 教学目标的基本含义 | 第26-28页 |
| （二） 大学语文教学目标确定的基本环节 | 第28-35页 |
| 1. 明确教育目的的最终要求 | 第28-29页 |
| 2. 明确大学语文教学目标的基本来源 | 第29-35页 |
| （三） 大学语文教学目标的基本内容 | 第35-48页 |
| 1. 语言文学知识掌握 | 第35-37页 |
| 2. 文章阅读能力增强 | 第37-39页 |
| 3. 语言表达训练有素 | 第39-40页 |
| 4. 应用写作水平提高 | 第40-42页 |
| 5. 审美陶冶与心灵启迪 | 第42-45页 |
| 6. 人文积淀与道德熏陶 | 第45-48页 |
| 余论 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-56页 |
| 中文摘要 | 第56-59页 |
| Abstract | 第59-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
| 导师及作者简介 | 第64页 |
