| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-22页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 一、“一带一路”视野下的汉语传播需求 | 第9页 |
| 二、“汉语热”促进世界各国汉语人才培养和发展 | 第9页 |
| 三、基于“学生中心,产出导向,持续改进”教学理念的实施 | 第9-10页 |
| 第二节 研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 一、研究目的 | 第10页 |
| 二、研究意义 | 第10-11页 |
| 第三节 研究现状和综述 | 第11-19页 |
| 一、研究现状 | 第11-18页 |
| 二、研究综述 | 第18-19页 |
| 第四节 研究理论和方法 | 第19-22页 |
| 一、研究理论 | 第19-20页 |
| 二、研究方法 | 第20-22页 |
| 第二章 汉语国际教育本科留学生专业学习需求及人才培养情况调查 | 第22-66页 |
| 第一节 调查设计 | 第22-27页 |
| 一、调查目的 | 第22页 |
| 二、调查对象 | 第22-23页 |
| 三、调查设计与实施 | 第23-27页 |
| 第二节 汉语国际教育本科留学生专业学习需求调查 | 第27-47页 |
| 一、在读留学生专业学习需求调查 | 第28-38页 |
| 二、毕业留学生专业学习需求反馈 | 第38-47页 |
| 第三节 汉语国际教育本科留学生人才培养情况调查 | 第47-66页 |
| 一、汉语国际教育本科留学生人才培养基本情况 | 第47-49页 |
| 二、在读留学生人才培养情况调查 | 第49-56页 |
| 三、毕业留学生人才培养情况调查 | 第56-66页 |
| 第三章 汉语国际教育本科留学生专业学习需求及人才培养分析 | 第66-80页 |
| 第一节 专业学习需求分析 | 第66-72页 |
| 一、在读留学生专业学习需求分析 | 第66-69页 |
| 二、毕业留学生专业学习需求反馈分析 | 第69-72页 |
| 第二节 留学生专业学习需求满足情况分析 | 第72-73页 |
| 一、满足学生专业学习需求的方面 | 第72页 |
| 二、未满足学生专业学习需求的方面 | 第72-73页 |
| 第三节 人才培养分析 | 第73-80页 |
| 一、人才培养优势情况分析 | 第73-76页 |
| 二、人才培养不足情况分析 | 第76-80页 |
| 第四章 基于汉语国际教育本科留学生专业学习需求及人才培养调查分析提出的建议 | 第80-87页 |
| 第一节 课程设置方面 | 第80-82页 |
| 一、以OBE理念为指导,突出课程的针对性 | 第80-81页 |
| 二、反向设计,突出课程的实践性 | 第81-82页 |
| 第二节 教学方面 | 第82-84页 |
| 一、根据学生的学习特点,丰富教学方法 | 第82-83页 |
| 二、以学生为中心,提高教学质量和效率 | 第83-84页 |
| 第三节 实习方面 | 第84-85页 |
| 一、学校与政府合作,拓宽学生实习渠道 | 第84页 |
| 二、利用现代科技手段,丰富实习内容 | 第84-85页 |
| 第四节 学位论文方面 | 第85-87页 |
| 一、对老师的建议 | 第85-86页 |
| 二、对学生的建议 | 第86-87页 |
| 结语 | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-92页 |
| 附录 A | 第92-100页 |
| 附录 B | 第100-108页 |
| 附录 C | 第108-109页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第109-110页 |
| 致谢 | 第110页 |
