留学生汉语书面表达词汇衔接偏误考察及教学建议
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 文献综述、研究意义和方法 | 第8-12页 |
| ·外汉教学中前人的偏误研究情况 | 第8页 |
| ·外汉教学中前人语篇衔接偏误研究情况 | 第8-10页 |
| ·选题意义 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| 2 理论基础 | 第12-18页 |
| ·语篇、衔接与连贯 | 第12-13页 |
| ·词汇衔接理论 | 第13-18页 |
| ·国外词汇衔接理论 | 第13-16页 |
| ·韩礼德、哈桑的词汇衔接理论 | 第13-14页 |
| ·霍依的词汇衔接模式 | 第14-16页 |
| ·国内词汇衔接理论 | 第16-18页 |
| 3 留学生书面表达词汇衔接及其偏误考察 | 第18-31页 |
| ·词汇衔接手段在留学生作文中的分布情况 | 第18-19页 |
| ·词汇衔接偏误考察 | 第19-28页 |
| ·原词复现 | 第19-23页 |
| ·该省略时用了原词复现 | 第19-20页 |
| ·该用代词照应而用了原词复现 | 第20-21页 |
| ·应该用其它词汇衔接却用了原词复现 | 第21页 |
| ·该用原词复现用了照应 | 第21-22页 |
| ·该用原词复现用了省略 | 第22页 |
| ·该用原词复现而用了其它词 | 第22-23页 |
| ·同义词 | 第23-24页 |
| ·上义词 | 第24页 |
| ·概括词 | 第24-26页 |
| ·该用其它词衔接却用了概括词 | 第24-25页 |
| ·不应该用概括词而用了 | 第25-26页 |
| ·反义词 | 第26-27页 |
| ·回避使用反义对立词 | 第26页 |
| ·误用反义对立词 | 第26-27页 |
| ·该用反义词而没用 | 第27页 |
| ·同序列 | 第27页 |
| ·并列下义词﹑整体部分和部分部分 | 第27-28页 |
| ·词汇衔接偏误分布特点 | 第28-31页 |
| ·词汇衔接偏误的分布具有不平衡性 | 第28-29页 |
| ·词汇衔接偏误具有“化石化”特征 | 第29-31页 |
| 4 词汇衔接偏误产生原因 | 第31-38页 |
| ·大纲 | 第31页 |
| ·教材 | 第31-33页 |
| ·教师教法 | 第33-37页 |
| ·交际策略 | 第37-38页 |
| 5 几点教学建议 | 第38-44页 |
| ·大纲教材 | 第38-40页 |
| ·初级阶段纳入词汇衔接概念 | 第38-39页 |
| ·词汇衔接作为独立语言项目 | 第39-40页 |
| ·练习题的编排应针对学生的偏误情况 | 第40页 |
| ·教师教法 | 第40-43页 |
| ·用词汇衔接的方式呈现生词 | 第41页 |
| ·范文中体会词汇衔接 | 第41页 |
| ·初中级写作题目要有控制性 | 第41-42页 |
| ·培养学生运用词汇衔接手段 | 第42-43页 |
| ·作业评改 | 第43-44页 |
| 6 总结 | 第44-45页 |
| ·解决的问题 | 第44页 |
| ·需继续努力的方向 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
