| 致谢 | 第1-4页 |
| 内容摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 问题的提出 | 第8-11页 |
| ·初级阶段留学生第一学期常用字研究的意义 | 第8页 |
| ·前人的研究及不足 | 第8-11页 |
| ·国内及港台的小学生的字量研究 | 第8-9页 |
| ·汉语作为第二语言教学的字量研究 | 第9-10页 |
| ·初级阶段留学生汉语教材字量研究 | 第10-11页 |
| ·本文研究的重点 | 第11页 |
| 2 初级阶段留学生常用字的字数和字种 | 第11-24页 |
| ·选择初级阶段第一学期常用字的重要性 | 第11-13页 |
| ·选取初级阶段留学生第一学期常用字的原则 | 第13-14页 |
| ·本文选取常用字的语料、方法和步骤 | 第14-23页 |
| ·本文研究的语料 | 第14-21页 |
| ·汉语母语者的语料 | 第14-16页 |
| ·汉语作为第二语言教学的语料 | 第16-18页 |
| ·初级阶段留学生广泛使用的教材 | 第18-21页 |
| ·本文选取常用字的方法和步骤 | 第21-23页 |
| ·本章小结 | 第23-24页 |
| 3 初级阶段留学生第一学期汉字学习情况调查 | 第24-29页 |
| ·调查对象 | 第24-25页 |
| ·调查目的 | 第25页 |
| ·调查方法 | 第25页 |
| ·测试内容 | 第25-26页 |
| ·调查结果及其反映的问题 | 第26-28页 |
| ·初级段留学生第一学期的综合识字量统计分析 | 第26-27页 |
| ·初级阶段留学生第一学期汉字音义形习得情况统计分析 | 第27-28页 |
| ·本章小结 | 第28-29页 |
| 4 本文480 个常用字字形解析 | 第29-42页 |
| ·本文 480 个常用字的结构解析 | 第29-32页 |
| ·本文 480 个常用字的结构分类统计 | 第30-31页 |
| ·本文 480 个常用字的结构特点分析 | 第31-32页 |
| ·本文的 480 个常用字部件解析 | 第32-39页 |
| ·部件的定义 | 第32-33页 |
| ·部件拆分的原则 | 第33-34页 |
| ·部件的分类 | 第34-35页 |
| ·部件的数量 | 第35-36页 |
| ·本文 480 个常用字的部件分类统计 | 第36-39页 |
| ·部件是否独立成字统计分析 | 第36-37页 |
| ·部件的构字能力统计分析 | 第37页 |
| ·部件长度统计分析 | 第37-38页 |
| ·部件难易度分析 | 第38-39页 |
| ·本文 480 个常用字的笔画统计分析 | 第39-41页 |
| ·本文 480 个常用字常用字的笔画特点 | 第39页 |
| ·本文 480 个常用字的笔画数分布特点 | 第39-41页 |
| ·本章总结 | 第41-42页 |
| 5 全文总结 | 第42-45页 |
| ·本文的研究对教材编写的启示 | 第42-43页 |
| ·教材的生字数方面 | 第42-43页 |
| ·教材的针对性方面 | 第43页 |
| ·本文的研究对教学安排的启示 | 第43-44页 |
| ·结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 1 常用字统计结果 | 第47-49页 |
| 附录 2 480 个常用字的笔画分布情况 | 第49-50页 |
| 附录 3 本文调查初级阶段留学生识字量的测试卷 | 第50-51页 |