| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| 0.1 论文的相关研究综述 | 第9页 |
| 0.2 论文的研究意义及价值 | 第9-10页 |
| 0.2.1 研究意义 | 第9-10页 |
| 0.2.2 研究价值 | 第10页 |
| 0.3 论文的方法和创新点 | 第10-11页 |
| 0.3.1 研究方法 | 第10页 |
| 0.3.2 创新点 | 第10-11页 |
| 1 汉语角活动概述 | 第11-14页 |
| 1.1 汉语角的概念 | 第11页 |
| 1.2 汉语角活动的历史现状 | 第11-12页 |
| 1.3 汉语角活动存在的问题及原因分析 | 第12-14页 |
| 2 汉语角活动理论基础 | 第14-16页 |
| 2.1 克拉申的二语习得理论 | 第14-15页 |
| 2.1.1 习得与学习假说 | 第14页 |
| 2.1.2 输入假说 | 第14-15页 |
| 2.2 其他相关理论 | 第15-16页 |
| 2.2.1 语言环境 | 第15页 |
| 2.2.2 合作学习理论 | 第15-16页 |
| 3 汉语角活动运用在对外汉语延展性教学的可行性 | 第16-19页 |
| 3.1 对外汉语延展性教学概述 | 第16页 |
| 3.2 汉语角运用在对外汉语延展性教学的可行性分析 | 第16-19页 |
| 3.2.1 汉语角活动的特点分析 | 第16-17页 |
| 3.2.2 汉语角活动方案实施策略分析 | 第17-18页 |
| 3.2.3 活动过程中重难点分析 | 第18-19页 |
| 4 汉语角活动方案设计与实施 | 第19-24页 |
| 4.1 汉语角活动前期 | 第19页 |
| 4.1.1 活动目的、指导思想以及原则 | 第19页 |
| 4.1.2 前期准备工作 | 第19页 |
| 4.1.3 活动预算 | 第19页 |
| 4.2 汉语角活动过程 | 第19-20页 |
| 4.2.1 活动内容与步骤 | 第19-20页 |
| 4.3 汉语角活动后期 | 第20-21页 |
| 4.3.1 调查评估 | 第20页 |
| 4.3.2 活动总结 | 第20页 |
| 4.3.3 教学启示 | 第20-21页 |
| 4.4 汉语角活动实施方案 | 第21-24页 |
| 5 延展性教学的调查分析与教学启示 | 第24-29页 |
| 5.1 调查评估 | 第24-27页 |
| 5.2 活动总结 | 第27-28页 |
| 5.3 教学启示 | 第28-29页 |
| 结束语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |