| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一、绪论 | 第7-13页 |
| (一) 选题缘由 | 第7页 |
| (二) 选题意义 | 第7页 |
| (三) 研究背景 | 第7-8页 |
| (四) 研究综述 | 第8-10页 |
| (五) 本论文研究的内容和方法 | 第10-11页 |
| 1、研究内容 | 第10-11页 |
| 2、研究方法 | 第11页 |
| (六) 泰国巴蜀府曙光学校汉语教育教材使用情况简介 | 第11-13页 |
| 1、泰国巴蜀府曙光学校简介 | 第11页 |
| 2、泰国巴蜀府曙光学校汉语教学情况 | 第11-13页 |
| 二、《体验汉语基础教程》泰语版特性分析 | 第13-21页 |
| (一) 教材规范性 | 第13-15页 |
| 1、语言规范性 | 第13页 |
| 2、内容规范性 | 第13-14页 |
| 3、解释规范性 | 第14-15页 |
| (二) 教材实用性 | 第15-16页 |
| 1、内容实用性 | 第15页 |
| 2、语料真实性 | 第15页 |
| 3、精讲多练 | 第15-16页 |
| (三) 教材趣味性 | 第16-17页 |
| 1、内容现实化 | 第16页 |
| 2、增加目的语文化 | 第16-17页 |
| 3、多样化 | 第17页 |
| (四) 教材针对性 | 第17-19页 |
| 1、符合学习者自身特点 | 第17-18页 |
| 2、符合学习者的学习目的 | 第18页 |
| 3、符合学习者的的学习起点 | 第18页 |
| 4、符合学习者的学习时限 | 第18-19页 |
| (五) 教材系统性 | 第19-21页 |
| 1、语言要素与技能训练平衡协调 | 第19页 |
| 2、教材各部分分工合理 | 第19页 |
| 3、影像设备做辅助 | 第19-21页 |
| 三、《体验汉语基础教程》泰语版教学内容分析及应用 | 第21-40页 |
| (一) 词汇 | 第21-26页 |
| 1、词汇分析 | 第21-24页 |
| (1) 词汇量 | 第21-23页 |
| (2) 词汇等级 | 第23-24页 |
| (3) 词汇注释 | 第24页 |
| 2、词汇教学案例 | 第24-26页 |
| (二) 课文 | 第26-29页 |
| 1、课文分析 | 第26-28页 |
| (1) 课文内容 | 第26-28页 |
| (2) 课文形式 | 第28页 |
| 2、课文应用案例 | 第28-29页 |
| (三) 语法 | 第29-36页 |
| 1、语法分析 | 第29-34页 |
| (1) 语法点数量 | 第30页 |
| (2) 语法点编排 | 第30-34页 |
| 2、语法教学案例 | 第34-36页 |
| (四) 练习 | 第36-40页 |
| 1、练习分析 | 第36-37页 |
| (1) 练习数量 | 第36-37页 |
| (2) 练习的内容和形式 | 第37页 |
| 2、练习应用案例 | 第37-40页 |
| 四、教材应用得失与建议 | 第40-43页 |
| (一) 教材应用得失 | 第40-41页 |
| (二) 教材应用建议 | 第41-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46页 |