《跳槽》的教学设计
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 一 绪论 | 第8-14页 |
| (一) 选题缘由 | 第8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-9页 |
| (三) 研究方法 | 第9页 |
| 1. 文献分析法 | 第9页 |
| 2. 对比分析 | 第9页 |
| (四) 研究综述 | 第9-14页 |
| 1. 对外汉语综合课教学的研究现状 | 第9-11页 |
| 2. 对外汉语教学设计的研究现状 | 第11-14页 |
| 二 《跳槽》教学设计的前端分析 | 第14-22页 |
| (一) 课型分析 | 第14页 |
| (二) 教材分析 | 第14页 |
| (三) 教学内容分析 | 第14-16页 |
| 1. 词汇部分 | 第15页 |
| 2. 语法部分 | 第15页 |
| 3. 篇章部分 | 第15-16页 |
| 4. 练习部分 | 第16页 |
| (四) 教学环境分析 | 第16-17页 |
| (五) 学习者分析 | 第17-18页 |
| 1. 自然特征分析 | 第17页 |
| 2. 学习者的初始能力分析 | 第17页 |
| 3. 学习动机分析 | 第17-18页 |
| (六) 教学设计应遵循的原则 | 第18-19页 |
| 1. 以学生为中心的原则 | 第18页 |
| 2. 精讲精练的原则 | 第18页 |
| 3. 交际性原则 | 第18-19页 |
| 4. 巩固性原则 | 第19页 |
| (七) 教学方法的选择 | 第19-22页 |
| 1. 词汇教学方法 | 第19-20页 |
| 2. 语法教学方法 | 第20页 |
| 3. 篇章教学方法 | 第20-22页 |
| 三 《跳槽》的具体教学设计 | 第22-42页 |
| (一) 设定教学目标 | 第22页 |
| 1. 认知领域 | 第22页 |
| 2. 技能领域 | 第22页 |
| 3. 情感领域 | 第22页 |
| (二) 确定教学重难点 | 第22页 |
| 1. 教学重点 | 第22页 |
| 2. 教学难点 | 第22页 |
| (三) 课时及教学步骤安排 | 第22-23页 |
| 1. 课时安排 | 第22-23页 |
| 2. 教学步骤安排 | 第23页 |
| (四) 选取教学用具 | 第23页 |
| 1. 多媒体课件 | 第23页 |
| 2. 生词卡片 | 第23页 |
| (五) 语言要素的教学设计 | 第23-25页 |
| 1. 词汇教学设计 | 第23-24页 |
| 2. 语法教学设计 | 第24-25页 |
| (六) 篇章的教学设计 | 第25-26页 |
| 1. 主课文《跳槽》的教学设计 | 第25-26页 |
| 2. 副课文《小刘和老刘》的教学设计 | 第26页 |
| (七) 教学过程展示 | 第26-42页 |
| 第一课时 (120分钟) | 第26-36页 |
| 第二课时 (120分钟) | 第36-40页 |
| 第三课时 (60分钟) | 第40-42页 |
| 四 结语 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 攻读学位期间的主要研究成果 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
