| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 第一节 研究的源起 | 第9-10页 |
| 第二节 研究的意义 | 第10-11页 |
| 一 汉字教学是汉语教学的进一步深化 | 第10页 |
| 二 汉语教学促进汉字教学的发展，汉字教学反作用于汉语教育 | 第10-11页 |
| 第三节 相关研究综述 | 第11-13页 |
| 一 留学生对外汉字学习特点和习得规律 | 第11页 |
| 二 对外汉字研究与对外汉语教学的关系 | 第11页 |
| 三 汉字应用等级水平研究 | 第11-12页 |
| 四 对外汉字教学方法 | 第12页 |
| 五 国外对外汉字教学简介 | 第12-13页 |
| 第二章 菲律宾华语教育中汉字教学的现状和问题 | 第13-18页 |
| 第一节 菲律宾华语教育的历史概况 | 第13-14页 |
| 第二节 菲律宾华语教育现状及问题 | 第14-18页 |
| 一 华文教育资源过于分散，教学机构复杂 | 第14-15页 |
| 二 菲律宾华语教育中的一些问题 | 第15页 |
| 三 菲律宾华语教育中汉字教育的问题 | 第15-18页 |
| 第三章 对菲汉字教育的策略 | 第18-22页 |
| 第一节 对菲汉字教育的方法 | 第18-19页 |
| 第二节 对菲汉字教学的技巧 | 第19-22页 |
| 一 利用汉字特征教学 | 第19-20页 |
| 二 根据汉字的结构来学习汉字 | 第20-21页 |
| 三 教授汉字与练习汉字的技巧 | 第21-22页 |
| 第四章 St.Andrew School 的汉字教学分析 | 第22-27页 |
| 第一节 St.Andrew School 的汉字教学现状 | 第22-24页 |
| 第二节 教学对策 | 第24-27页 |
| 一 根据学生的偏误来指导教学 | 第24-25页 |
| 二 根据学生的特点来指导教学 | 第25-27页 |
| 结语 | 第27-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 后记 | 第31-32页 |
| 个人简历 | 第32页 |
