| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8-9页 |
| 1.2 前人研究成果和不足 | 第9-10页 |
| 1.3 研究对象、研究方法及内容 | 第10-14页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第10-12页 |
| 1.3.1.1 泰国国立蓝康恒大学中文教学简介 | 第10-11页 |
| 1.3.1.2 蓝康恒大学汉语听说课的教学现状 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法及研究内容 | 第12-14页 |
| 1.3.2.1 研究方法 | 第12页 |
| 1.3.2.2 研究内容 | 第12-14页 |
| 2 泰国国立蓝康恒大学汉语听说课分析 | 第14-50页 |
| 2.1 课程设置的特点 | 第15-20页 |
| 2.1.1 课程定位 | 第16-19页 |
| 2.1.2 教学时间 | 第19-20页 |
| 2.2 教材编写的特点 | 第20-35页 |
| 2.2.1 词汇分析 | 第22-24页 |
| 2.2.2 练习设计 | 第24-28页 |
| 2.2.3 文化分析 | 第28-35页 |
| 2.3 教学方法的特点 | 第35-48页 |
| 2.4 考核方式的特点 | 第48-50页 |
| 3 汉语听说课调查研究 | 第50-83页 |
| 3.1 调查目的 | 第50页 |
| 3.2 调查对象分析 | 第50-54页 |
| 3.3 调查问卷预设问题 | 第54页 |
| 3.4 调查结果分析 | 第54-83页 |
| 4 泰国汉语听说课改进建议 | 第83-100页 |
| 4.1 课程设置 | 第83-84页 |
| 4.2 教材选择 | 第84-93页 |
| 4.3 教学方法 | 第93-98页 |
| 4.4 考核方式 | 第98页 |
| 4.5 师资培训 | 第98-100页 |
| 5 结语 | 第100-101页 |
| 参考文献 | 第101-103页 |
| 附录 | 第103-111页 |
| 附件 1：泰国国立蓝康恒大学学生汉语听说课的问卷调查 | 第103-107页 |
| 附件 2：《汉语听说 一CHI2101》 和《汉语听说 二CHI3104》汉语词汇等级大纲统计 | 第107-111页 |
| 致谢 | 第111页 |