汉缅量词比较及教学对策研究
摘要 | 第4-5页 |
Abstract | 第5页 |
1 绪论 | 第8-13页 |
1.1 研究背景和意义 | 第8-9页 |
1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
1.1.2 研究意义 | 第9页 |
1.2 国内外研究综述 | 第9-11页 |
1.2.1 针对量词搭配的研究 | 第9-10页 |
1.2.2 针对量词的教学研究 | 第10-11页 |
1.3 研究思路及方法 | 第11-13页 |
1.3.1 研究思路 | 第11页 |
1.3.2 研究方法 | 第11-13页 |
2 汉缅量词概述 | 第13-22页 |
2.1 缅甸语量词概述 | 第13-17页 |
2.1.1 缅甸语的名量词及动量词 | 第13-16页 |
2.1.2 缅甸语的专用量词及借用量词 | 第16-17页 |
2.2 汉语量词概述 | 第17-22页 |
2.2.1 汉语的名量词及动量词 | 第17-20页 |
2.2.2 汉语的专用量词及借用量词 | 第20-22页 |
3 中缅量词比较分析 | 第22-28页 |
3.1 汉缅共有的量词 | 第22-24页 |
3.1.1 共性分析 | 第22-23页 |
3.1.2 差异分析 | 第23-24页 |
3.2 汉缅各自独有的量词 | 第24-28页 |
3.2.1 缅甸语独有的量词 | 第24-26页 |
3.2.2 汉语独有的量词 | 第26-28页 |
4 缅甸学生学习汉语量词的难点 | 第28-35页 |
4.1 缅甸学生学习汉语量词的难点调查分析 | 第28-30页 |
4.2 缅甸学生学习量词难点的分析 | 第30-35页 |
4.2.1 学习中汉语量词的误代 | 第30-33页 |
4.2.2 表达中语序的错误 | 第33-34页 |
4.2.3 误用多个量词 | 第34页 |
4.2.4 语句中量词的遗漏 | 第34-35页 |
5 缅甸学生汉语学习的教学建议 | 第35-41页 |
5.1 对“独有”“共有”量词教学各有侧重 | 第35-36页 |
5.2 注重教材编写的趣味性 | 第36-37页 |
5.3 课堂教学针对分类有所侧重 | 第37-38页 |
5.4 设置情境教学加强量词的练习 | 第38-39页 |
5.5 注重偏误的研究及纠正 | 第39-41页 |
结论 | 第41-42页 |
参考文献 | 第42-44页 |
附录 | 第44-46页 |
致谢 | 第46-47页 |