基于HSK动态作文语料库“那么”的使用分析
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-18页 |
| 一、选题来源与研究价值 | 第10-11页 |
| 二、“那么”的研究现状评述 | 第11-15页 |
| (一) “那么”的本体研究现状 | 第11-14页 |
| (二) “那么”的第二语言习得角度研究现状 | 第14-15页 |
| 三、语料说明 | 第15-16页 |
| 四、理论基础和研究方法 | 第16-18页 |
| (一) 理论基础 | 第16-17页 |
| (二) 研究方法 | 第17-18页 |
| 第一章 “那么”的语法特点 | 第18-24页 |
| 一、“那么”的词类归属 | 第18页 |
| 二、“那么”的句法功能 | 第18-21页 |
| (一) 作状语 | 第18-20页 |
| (二) 作定语 | 第20-21页 |
| (三) 作主语、谓语 | 第21页 |
| 三、“那么”用作连词 | 第21-22页 |
| 四、“那么”的其他用法 | 第22-24页 |
| 第二章 “那么”的语料分析 | 第24-36页 |
| 一、“那么”的用法分类 | 第24-26页 |
| 二、“那么”的使用情况分析 | 第26-36页 |
| (一) “那么”用作指示代词 | 第27-32页 |
| (二) “那么”用作连词 | 第32-34页 |
| (三) “那么”用作话语标记 | 第34-36页 |
| 第三章 “那么”的偏误分析 | 第36-57页 |
| 一、偏误的类型 | 第36-51页 |
| (一) 误用 | 第36-43页 |
| (二) 误加 | 第43-44页 |
| (三) 遗漏 | 第44-45页 |
| (四) 错序 | 第45-46页 |
| (五) 书写偏误 | 第46-48页 |
| (六) 搭配偏误 | 第48-51页 |
| 二、偏误的原因 | 第51-57页 |
| (一) 母语负迁移 | 第51-52页 |
| (二) 学习者的学习策略 | 第52页 |
| (三) 对外汉语教材的影响 | 第52-56页 |
| (四) 教师讲授方式的影响 | 第56-57页 |
| 第四章 对外汉语教学中“那么”的教学策略 | 第57-61页 |
| 一、教材编排的建议 | 第57-58页 |
| (一) 加强词语解释的准确性 | 第57页 |
| (二) 加强语法涉及的全面性 | 第57-58页 |
| (三) 加强练习设置的合理性 | 第58页 |
| 二、教师教学的建议 | 第58-61页 |
| (一) “那么”讲解的教学建议 | 第59页 |
| (二) “那么”练习的教学建议 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-178页 |
| 致谢 | 第178-179页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第179页 |
