留学生汉语“得”字句习得研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-11页 |
| ·研究缘起 | 第9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·论文结构安排 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-21页 |
| ·汉语“得”字句的研究现状 | 第11-16页 |
| ·“得”前成分研究 | 第11-12页 |
| ·“得”后成分研究 | 第12-14页 |
| ·“得”前与“得”后两部分的关系 | 第14-15页 |
| ·“得”的性质 | 第15页 |
| ·“得”字特殊句式 | 第15-16页 |
| ·“得”字句句法研究 | 第16页 |
| ·“得”字句习得研究现状 | 第16-18页 |
| ·对外汉语语法教学研究现状 | 第18页 |
| ·句法推导的相关概述 | 第18-21页 |
| ·最简方案的发展概述 | 第18-20页 |
| ·语段理论的概念及发展 | 第20-21页 |
| 第三章“得”字句的句法分析 | 第21-34页 |
| ·泛动词分析法 | 第21页 |
| ·音系合并分析法 | 第21-23页 |
| ·词法融合分析法 | 第23-25页 |
| ·问题与反思 | 第25-27页 |
| ·“EF驱动”的得字句语段推导 | 第27-30页 |
| ·“得”的性质及必要性 | 第27-28页 |
| ·“得”前不带“着、了、过” | 第28页 |
| ·“动-得”线性紧邻的必然性 | 第28-29页 |
| ·动词复制现象的原因 | 第29-30页 |
| ·展望 | 第30-32页 |
| ·关于“得” | 第30-31页 |
| ·关于线性化 | 第31-32页 |
| ·附加假设 | 第32页 |
| ·本章小结 | 第32-34页 |
| 第四章 基于留学生“得”字句习得的问卷研究 | 第34-51页 |
| ·研究对象 | 第34页 |
| ·研究问题 | 第34页 |
| ·研究工具 | 第34-36页 |
| ·语料来源 | 第34页 |
| ·问卷设计内容 | 第34-36页 |
| ·题型设计 | 第36页 |
| ·数据收集与统计 | 第36-44页 |
| ·“动-得”线性关系的习得情况 | 第39-40页 |
| ·“得”前动词复制的习得情况 | 第40页 |
| ·其他方面的习得情况 | 第40-44页 |
| ·习得结果及分析 | 第44-47页 |
| ·“得”字句习得存在的问题 | 第44-45页 |
| ·偏误分析 | 第45-47页 |
| ·对教学的建议 | 第47-51页 |
| ·对教学观的建议 | 第47-48页 |
| ·对学生观的建议 | 第48页 |
| ·对教师观的建议 | 第48-49页 |
| ·对教材观的建议 | 第49页 |
| ·小结 | 第49-51页 |
| 第五章 总结与展望 | 第51-52页 |
| ·研究的主要发现 | 第51页 |
| ·研究的不足 | 第51页 |
| ·对未来的展望 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录1 留学生“得”字句习得情况调查 | 第55-58页 |
| 附录2 攻读硕士学位期间撰写的论文 | 第58-59页 |
| 附录3 攻读硕士学位期间参加的科研项目 | 第59-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
