| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-10页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| ·选题缘由 | 第10-12页 |
| ·研究的现实背景 | 第10页 |
| ·特岗教师的特征及其现状 | 第10-12页 |
| ·研究意义 | 第12-14页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·实践意义 | 第12-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-24页 |
| ·职业认同的概念及研究现状 | 第14-18页 |
| ·职业认同的定义 | 第14页 |
| ·教师职业认同在国外的研究概况 | 第14-16页 |
| ·教师职业认同在国内的研究概况 | 第16-17页 |
| ·职业认同的理论基础 | 第17-18页 |
| ·工作满意度理论及其发展现状 | 第18-22页 |
| ·工作满意度的发展历程 | 第18-19页 |
| ·工作满意度的概念 | 第19-20页 |
| ·工作满意度的理论 | 第20-21页 |
| ·国内外工作满意度的研究状况 | 第21-22页 |
| ·工作投入的理论及内涵 | 第22-24页 |
| ·工作投入的概念 | 第22-23页 |
| ·工作投入的理论模型：工作要求—资源模型 | 第23页 |
| ·工作投入的测量 | 第23-24页 |
| 3 研究内容与设计 | 第24-28页 |
| ·研究的目的与内容 | 第24页 |
| ·研究假设 | 第24-25页 |
| ·研究的对象和抽样 | 第25页 |
| ·研究工具说明 | 第25-28页 |
| ·职业认同问卷 | 第25-26页 |
| ·工作满意度问卷 | 第26页 |
| ·工作投入问卷 | 第26-28页 |
| 4.研究一：特岗教师职业认同的现状调查 | 第28-34页 |
| ·研究目的 | 第28页 |
| ·研究假设 | 第28页 |
| ·研究方法 | 第28-29页 |
| ·研究结果 | 第29-31页 |
| ·特岗教师的职业认同现状 | 第29页 |
| ·特岗教师的不同人口组织学变量对职业状况的差异分析 | 第29-31页 |
| ·讨论 | 第31-32页 |
| ·小结 | 第32-34页 |
| 5 研究二：研究特岗教师职业认同、工作满意度及工作投入的关系研究 | 第34-40页 |
| ·研究目的 | 第34页 |
| ·研究假设 | 第34页 |
| ·研究结果 | 第34-38页 |
| ·讨论 | 第38-39页 |
| ·小结 | 第39-40页 |
| 6 总结与建议 | 第40-42页 |
| ·研究结论 | 第40页 |
| ·研究的不足之处 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |