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模因论视角下汉语初级阶段教学反思

摘要第1-4页
Abstract第4-6页
引言第6-8页
 一、选题的背景和意义第6-7页
 二、研究的范围和对象第7-8页
第1章 模因论概说第8-16页
   ·模因论及模因第8-14页
     ·“模因”名称的由来第8-9页
     ·模因论的产生和发展第9-10页
     ·模因的传播第10-12页
     ·模因的分类第12-14页
   ·模因和语言模因第14-16页
     ·语言模因的传播第14-16页
第2章 模因论与第二语言习得理论——以输入假说为例第16-18页
第3章 模因论视角下的汉语初级阶段教学法第18-23页
   ·模仿为主的语音教学第18-19页
   ·基因型模因和表现型模因相结合的汉字教学第19-20页
   ·词汇和语法教学第20-23页
第4章 模因论视角下的汉语初级阶段教学反思第23-25页
   ·提高语言模因传播的效率第23-24页
   ·确保语言模因的输入量第24-25页
结语第25-26页
参考文献第26-27页
致谢第27-28页
攻读学位期间的科研成果第28页

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