| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 引言 | 第9页 |
| 1 研究述评 | 第9-15页 |
| ·健美操和健美操教学 | 第9-11页 |
| ·健美操教学功能 | 第11-12页 |
| ·健美操教学对心理健康的影响研究 | 第12-14页 |
| ·研究评价 | 第14-15页 |
| 2 问题的提出 | 第15-23页 |
| ·选题依据及研究内容 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-23页 |
| ·调查对象 | 第16-19页 |
| ·研究样本基本情况 | 第16-17页 |
| ·强迫症状分量表调查 | 第17-18页 |
| ·人际关系紧张与敏感调查 | 第18页 |
| ·学习压力分量表调查 | 第18页 |
| ·适应不良分量表调查 | 第18-19页 |
| ·内蒙古民族幼儿师范艺术学校一年级女生心理健康影响因素分析 | 第19-21页 |
| ·社会背景因素 | 第19-20页 |
| ·校园背景因素 | 第20页 |
| ·家庭背景因素 | 第20-21页 |
| ·学生自身因素 | 第21页 |
| ·测量工具 | 第21-22页 |
| ·研究过程 | 第22-23页 |
| ·前测 | 第22页 |
| ·后测 | 第22-23页 |
| ·准实验控制 | 第23页 |
| ·数理检验 | 第23页 |
| 3 研究结果 | 第23-29页 |
| ·健美操教学前后数据比较分析 | 第23-27页 |
| ·强迫症状分量表后测数据分析 | 第25页 |
| ·人际关系紧张与敏感后测数据分析 | 第25-26页 |
| ·学习压力分量表后测数据分析 | 第26-27页 |
| ·适应不良分量表后测数据分析 | 第27页 |
| ·传统健美操教学法与现代健美操教学法的比较 | 第27-29页 |
| 4 讨论与结论 | 第29-31页 |
| ·健美操教学可以有效缓解幼师女生的强迫症状 | 第29页 |
| ·健美操教学可以促进女生健康交往的能力 | 第29-30页 |
| ·健美操教学可以有效缓解学习压力，提高女生学习积极性 | 第30-31页 |
| ·更好的适应外部环境 | 第31页 |
| 5 健美操教学建议 | 第31-36页 |
| ·开展现代教学手段健美操课程，提高心理教学影响力 | 第31-32页 |
| ·合理安排健美操教学内容及时间，避免造成学习压力 | 第32-33页 |
| ·培养学生体育意识，缓解学生学习压力 | 第33-34页 |
| ·教师及时合理表扬以提高学生自信，缓解强迫症状 | 第34页 |
| ·提高教师素质，避免学生适应不良 | 第34-35页 |
| ·科学调整考核办法，提高健美操心理教育的积极意义 | 第35-36页 |
| 6 研究状况与展望 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 1 | 第39-43页 |
| 附录 2 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45页 |