团体心理辅导改善初中生师生关系的研究--以初二年级为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-9页 |
| 1 前言 | 第9-10页 |
| ·问题提出 | 第9-10页 |
| ·研究的意义与目的 | 第10页 |
| 2 文献综述 | 第10-17页 |
| ·师生关系 | 第10-14页 |
| ·概念 | 第10-11页 |
| ·相关研究 | 第11-14页 |
| ·团体辅导 | 第14-17页 |
| ·团体辅导的概念 | 第14页 |
| ·研究概述 | 第14-17页 |
| 3 研究设计与假设 | 第17页 |
| ·研究设计 | 第17页 |
| ·研究假设 | 第17页 |
| 4 实验方法 | 第17-23页 |
| ·工具 | 第17-18页 |
| ·《中学生师生关系量表》 | 第17-18页 |
| ·自编《师生关系改善问卷》 | 第18页 |
| ·被试选择 | 第18-19页 |
| ·团体活动方案 | 第19-23页 |
| ·你心、我心——促进良好师生关系建立 | 第19-21页 |
| ·心灵驭手——情绪的管理与运用 | 第21-23页 |
| ·研究过程 | 第23页 |
| 5 研究结果 | 第23-29页 |
| ·被试变动情况 | 第23-24页 |
| ·初二年级学生师生关系总体情况 | 第24页 |
| ·实验组与对照组师生关系差异性分析 | 第24-25页 |
| ·团体辅导前后男、女生师生关系的差异性分析 | 第25-27页 |
| ·团体辅导活动的主观评价 | 第27-29页 |
| ·团体辅导活动感受评价问卷的分析 | 第27页 |
| ·实验组被试对团体辅导活动内容的评价 | 第27-28页 |
| ·对照组被试对团体辅导活动内容的评价 | 第28-29页 |
| 6 分析与讨论 | 第29-34页 |
| ·调查学校的初二年级师生关系一般情况 | 第29-30页 |
| ·团体辅导对师生关系改善的效果分析 | 第30-33页 |
| ·不同团体辅导方案改善师生关系有效性总体分析 | 第30-31页 |
| ·不同团体辅导内容改善师生关系的差异性分析 | 第31-33页 |
| ·本研究的不足 | 第33-34页 |
| 7 研究结论 | 第34-35页 |
| 8 启示 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录 | 第40-42页 |
