| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、 高师古代汉语古文今译教学研究的涵义 | 第8页 |
| 二、 高师古代汉语古文今译教学研究的现状 | 第8-10页 |
| （一） 关于高师古代汉语古文今译教学的内容的研究 | 第8-9页 |
| （二） 关于高师古代汉语古文今译教学方法的研究 | 第9页 |
| （三） 关于高师古代汉语古文今译教学应注意的问题的研究 | 第9-10页 |
| 三、 高师古代汉语古文今译教学研究的意义 | 第10-12页 |
| （一） 高师古代汉语古文今译教学具有帮助中学文言文教学意义 | 第10页 |
| （二） 高师古代汉语古文今译教学具有提高现代汉语水平的意义 | 第10-11页 |
| （三） 高师古代汉语古文今译教学具有陶冶性情的教育意义 | 第11-12页 |
| 四、 本文主要的研究内容和研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 高师古代汉语古文今译教学现状的调查 | 第13-23页 |
| 一、 调查的对象 | 第13页 |
| 二、 调查的内容 | 第13页 |
| 三、 调查的结果 | 第13-23页 |
| （一） 教师的调查结果 | 第13-15页 |
| （二） 学生的调查结果 | 第15-23页 |
| 第二章 高师古代汉语古文今译教学存在的问题及原因分析 | 第23-30页 |
| 一、 高师古代汉语古文今译教学存在的问题 | 第23-26页 |
| （一） 师生对古代汉语古文今译教学缺乏兴趣 | 第23-24页 |
| （二） 古代汉语古文今译的教学内容缺乏针对性 | 第24-26页 |
| （三） 古代汉语古文今译教学方法陈旧、单一 | 第26页 |
| 二、 高师古代汉语古文今译教学存在问题的原因分析 | 第26-30页 |
| （一） 古代汉语古文今译难教、难学 | 第26-28页 |
| （二） 忽视了古代汉语古文今译教学内容的重点 | 第28页 |
| （三） 古代汉语古文今译教学方法缺乏创新 | 第28-30页 |
| 第三章 改善高师古代汉语古文今译教学的对策 | 第30-41页 |
| 一、 提高师生对古代汉语古文今译的兴趣 | 第30-33页 |
| (一) 提高教师对古代汉语古文今译教学的兴趣 | 第30-31页 |
| （二） 提高学生对古代汉语古文今译学习的兴趣 | 第31-33页 |
| 二、 突出古代汉语古文今译教学内容的重点 | 第33-35页 |
| （一） 突出重点词语和语法 | 第33-34页 |
| （二） 有针对性地设计每一单元的练习 | 第34-35页 |
| 三、 改善高师古代汉语古文今译教学的方法 | 第35-41页 |
| （一） 鼓励学生参与教学活动 | 第35-36页 |
| （二） 重要语句单独讲授 | 第36-37页 |
| （三） 采用试讲的方式 | 第37-38页 |
| （四） 讲解和练习相结合 | 第38-39页 |
| （五） 利用现代化的教学手段 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录（一） | 第44-46页 |
| 附录（二） | 第46-49页 |
| 后记 | 第49-50页 |
| 个人简历 | 第50-51页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第51页 |
