留学生使用“连”字句的偏误及教学对策研究
| 内容提要 | 第1-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| ·本课题的研究缘起和意义 | 第8-9页 |
| ·本课题的研究缘起 | 第8页 |
| ·本课题的研究意义 | 第8-9页 |
| ·本课题的研究状况 | 第9-11页 |
| ·“连”字句的本体研究成果 | 第9-11页 |
| ·汉语作为第二语言教学的“连”字句研究成果 | 第11页 |
| ·本课题研究的理论依据和方法 | 第11-13页 |
| ·本课题研究的理论依据 | 第11-12页 |
| ·本课题研究的方法 | 第12-13页 |
| ·本课题研究的对象和语料来源 | 第13-14页 |
| ·本课题研究的对象 | 第13页 |
| ·本课题研究的语料来源 | 第13-14页 |
| 第2章 留学生使用“连”字句的偏误统计和分析 | 第14-26页 |
| ·关于偏误判定与偏误的总体情况 | 第14-15页 |
| ·关于偏误的判定 | 第14页 |
| ·关于偏误的总体情况 | 第14-15页 |
| ·对偏误的归类分析 | 第15-26页 |
| ·句法结构偏误 | 第15-19页 |
| ·语义限制偏误 | 第19-23页 |
| ·语用偏误 | 第23-26页 |
| 第3章 关于“连”字句偏误产生的原因分析 | 第26-30页 |
| ·汉语学习者学习方面 | 第26-28页 |
| ·母语负迁移 | 第26页 |
| ·学习策略使用不当 | 第26-27页 |
| ·有限的目的语规则泛化 | 第27页 |
| ·文化因素的干扰 | 第27-28页 |
| ·课堂教学方面 | 第28-30页 |
| ·教材解释不当 | 第28页 |
| ·教师教法不当 | 第28-30页 |
| 第4章 关于“连”字句的教学探索 | 第30-34页 |
| ·教材编写方面 | 第30-31页 |
| ·课堂教学方面 | 第31-34页 |
| 余论 | 第34-35页 |
| 注释 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-40页 |
| 摘要 | 第40-42页 |
| Abstract | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 导师及作者简介 | 第46页 |
