西班牙语为母语的中高级阶段汉语学习者写作偏误研究
——以阿根廷汉语学习者为例
| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-17页 |
| 1.研究背景 | 第7-9页 |
| 2.研究意义与目的 | 第9-10页 |
| 3.研究综述 | 第10-14页 |
| 4.研究思路 | 第14-15页 |
| 5.研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 西班牙语学习者汉语写作教学的情况 | 第17-24页 |
| 1.1 学习者调查分析 | 第17-22页 |
| 1.2 教师调查问卷分析 | 第22-24页 |
| 第二章 西班牙语为母语学习者的汉语写作偏误分析 | 第24-37页 |
| 2.1 调查测试问卷设计 | 第24-26页 |
| 2.2 学习者的写作偏误类型 | 第26-37页 |
| 第三章 阿根廷学习者汉语写作偏误的来源 | 第37-43页 |
| 3.1 内部因素 | 第37-42页 |
| 3.2 外部因素 | 第42-43页 |
| 第四章 汉语写作教学的建议与对策 | 第43-47页 |
| 4.1 对标点符号偏误和写作基本格式的教学建议 | 第43页 |
| 4.2 对汉字书写偏误的教学建议 | 第43-44页 |
| 4.3 对词汇运用偏误的教学建议 | 第44页 |
| 4.4 对语法结构偏误的教学建议 | 第44页 |
| 4.5 对语篇衔接偏误的教学建议 | 第44-45页 |
| 4.6 对母语的负迁移和文化因素负迁移的建议 | 第45页 |
| 4.7 对回避心理的建议 | 第45页 |
| 4.8 教学环境的建议 | 第45-47页 |
| 结论 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 附录1:学习者问卷调查 | 第54-63页 |
| 附录2:教师问卷调查 | 第63-66页 |
| 附录3:短文试题 | 第66页 |
