“木”部字的对外教学策略研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-16页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究综述 | 第10-14页 |
| (一) “木”部字的研究综述 | 第10-12页 |
| (二) 对外汉字教学的研究历史及现状 | 第12-14页 |
| 三、本论文研究的主要内容与方法 | 第14-16页 |
| (一) 主要研究方法 | 第14-15页 |
| (二) 研究思路 | 第15-16页 |
| 第一章 木部字形音义考察 | 第16-53页 |
| 第一节 木部字字形分析 | 第16-23页 |
| (一) 造字法 | 第16-19页 |
| (二) 构字法 | 第19页 |
| (三) 构形法 | 第19-23页 |
| 第二节 木部形声字声旁的语音分析 | 第23-25页 |
| (一) 形声字范围的确定 | 第23-24页 |
| (二) 形声字声符分析 | 第24-25页 |
| 第三节 木部字的字义分析 | 第25-53页 |
| (一) 甲级字 | 第27-33页 |
| (二) 乙级字 | 第33-41页 |
| (三) 丙级字 | 第41-47页 |
| (四) 丁级字 | 第47-53页 |
| 第二章 “木”部字问卷调查及分析 | 第53-68页 |
| 第一节 针对留学生习得“木”部字的问卷调查 | 第53-64页 |
| (一) 学生问卷调查 | 第53-54页 |
| (二) 被试者情况说明 | 第54-56页 |
| (三) 调查的步骤及情况 | 第56页 |
| (四) 调查结果及评价 | 第56-64页 |
| 第二节 针对教师教授汉字的调查情况 | 第64-68页 |
| (一) 教师调查问卷设计思路 | 第64页 |
| (二) 调查情况及结果分析 | 第64-68页 |
| 第三章 木部字的对外教学策略研究及教学示例 | 第68-84页 |
| 第一节 字形策略 | 第68-72页 |
| (一) 基于造字法的木部字教学策略 | 第68-69页 |
| (二) 基于构形法的木部字教学策略 | 第69-72页 |
| 第二节 字音策略 | 第72-76页 |
| 第三节 字义策略 | 第76-77页 |
| 第四节 辅助策略 | 第77-79页 |
| 第五节 木部字教学示例 | 第79-84页 |
| 结语 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 附录1: 留学生“木”部字的问卷测试 | 第88-91页 |
| 附录2: 教师汉字教学的问卷调查 | 第91-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
