基于有声思维法的新HSK-5级听力解答过程分析
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4页 |
| 1 绪论 | 第7-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究意义 | 第8-11页 |
| 1.2.1 学术意义 | 第8-9页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第9-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-19页 |
| 2.1 新HSK简介 | 第11-12页 |
| 2.2 汉语听力理解过程及策略研究 | 第12-13页 |
| 2.3 有声思维法简介 | 第13-14页 |
| 2.4 有声思维法在二语听力过程研究中的应用 | 第14-19页 |
| 2.4.1 二语听力理解过程研究 | 第15页 |
| 2.4.2 二语听力策略补偿研究 | 第15-19页 |
| 3 研究方法 | 第19-23页 |
| 3.1 研究对象 | 第19页 |
| 3.2 研究材料 | 第19页 |
| 3.3 研究工具 | 第19页 |
| 3.4 研究数据采集 | 第19-21页 |
| 3.4.1 受试的培训 | 第19-20页 |
| 3.4.2 测试注意事项 | 第20页 |
| 3.4.3 数据采集流程 | 第20-21页 |
| 3.4.4 转写技术规范 | 第21页 |
| 3.5 研究数据评估与整理 | 第21-23页 |
| 4 研究数据分析与讨论 | 第23-45页 |
| 4.1 不同水平受试听力理解过程分析与讨论 | 第23-27页 |
| 4.1.1 听力解答过程中的普遍理解过程 | 第23-24页 |
| 4.1.2 听力解答过程中的特殊理解过程 | 第24-27页 |
| 4.1.3 听力解答过程中的其他现象 | 第27页 |
| 4.2 不同水平受试听力策略分析与讨论 | 第27-45页 |
| 4.2.1 听力策略的定义、分类及统计 | 第27-29页 |
| 4.2.2 听力解答过程中的具体策略使用情况 | 第29-40页 |
| 4.2.3 听力解答过程中的具体策略使用趋势 | 第40-45页 |
| 5 结论 | 第45-49页 |
| 5.1 研究总结 | 第45-46页 |
| 5.2 思考与建议 | 第46-47页 |
| 5.3 不足与展望 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-116页 |
| A.实验试卷 | 第55-88页 |
| B.受试口述报告 | 第88-113页 |
| C.实验数据统计表 | 第113-116页 |
