| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 选题原因与研究价值 | 第9-10页 |
| 1.2 各国学者针对“认为、以为、想”的研究现状 | 第10-17页 |
| 1.2.1 中国学者针对“认为、以为、想”的研究现状 | 第10-12页 |
| 1.2.2 其他国家汉语学习者针对“认为、以为、想”的研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.3 各国学者针对“认为、以为、想”的研究统计结果 | 第15-17页 |
| 1.3 语料来源 | 第17-18页 |
| 1.4 研究方法 | 第18-19页 |
| 第二章 心理动词“认为、以为、想”的语义、语法及语用分析 | 第19-29页 |
| 2.1 “认为、以为、想”的语义分析 | 第19-21页 |
| 2.1.1 “认为、以为、想”的语义相同点 | 第20页 |
| 2.1.2 “认为、以为、想”的语义差异 | 第20-21页 |
| 2.2 “认为、以为、想”的语法分析 | 第21-26页 |
| 2.2.1 “认为、以为、想”的语法相同点 | 第21-22页 |
| 2.2.2 “认为、以为、想”的语法差异 | 第22-26页 |
| 2.3 “认为、以为、想”的语用分析 | 第26-29页 |
| 第三章 问卷调查设计及结果 | 第29-33页 |
| 3.1 调查对象 | 第29页 |
| 3.2 题目设计 | 第29页 |
| 3.3 调查问卷的实施步骤及回收情况 | 第29页 |
| 3.4 调查结果统计及分析 | 第29-33页 |
| 3.4.1 调查中发现的问题 | 第31页 |
| 3.4.2 问卷调查难度与学生的意见分析 | 第31页 |
| 3.4.3 问卷调查偏误分析总结 | 第31-33页 |
| 第四章 心理动词“认为、以为、想”的偏误类型及原因分析 | 第33-51页 |
| 4.1 “认为、以为、想”的偏误类型 | 第33-44页 |
| 4.1.1 心理动词“认为”的偏误类型分析 | 第33-37页 |
| 4.1.2 心理动词“以为”的偏误类型分析 | 第37-40页 |
| 4.1.3 心理动词“想”的偏误类型分析 | 第40-44页 |
| 4.2 “认为、以为、想”的偏误原因分析 | 第44-51页 |
| 第五章 针对泰国四色菊皇家大学二年级学生“认为、以为、想”的教学建议及教学设计 | 第51-65页 |
| 5.1 针对泰国四色菊皇家大学二年级学生“认为、以为、想”的教学建议 | 第51-55页 |
| 5.2 针对泰国大学生心理动词“认为、以为、想”的教学设计 | 第55-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
| 附录 | 第73-76页 |
