| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 一、引言 | 第8-12页 |
| （一）选题缘由 | 第8页 |
| （二）选题目的和意义 | 第8-9页 |
| 1．选题目的 | 第8页 |
| 2．选题意义 | 第8-9页 |
| （三）研究方法 | 第9页 |
| （四）研究对象 | 第9-10页 |
| （五）研究现状 | 第10-12页 |
| 二、印尼汉语教师本土化现状 | 第12-16页 |
| （一）印尼汉语教学现状 | 第12页 |
| （二）印尼汉语本土教师现状调查 | 第12-14页 |
| （三）印尼汉语教学本土化的意义 | 第14-16页 |
| 三、印尼本土教师教学存在的问题与困难 | 第16-27页 |
| （一）教师自身专业素养问题 | 第16-18页 |
| （二）课程设置不合理问题 | 第18-22页 |
| 1．教学目标的不确定性 | 第18-19页 |
| 2．教学内容的随意性 | 第19-20页 |
| 3．课堂组织的不严谨性 | 第20-22页 |
| 4．学生课堂学习的被动性 | 第22页 |
| （三）教材选用不合理问题 | 第22-24页 |
| （四）师资分工与薪酬待遇不合理问题 | 第24-27页 |
| 四、印尼本土汉语教学问题产生的原因 | 第27-35页 |
| （一）本土汉语教师教学的动机 | 第27-28页 |
| （二）学校对汉语教学的态度 | 第28-30页 |
| （三）文化差异造成语言沟通障碍 | 第30-32页 |
| （四）政府对汉语及汉语教师的重视程度 | 第32-35页 |
| 1．政府对汉语水平考试的态度 | 第33页 |
| 2．政府对汉语教师资格证的明确度 | 第33-35页 |
| 五、对印尼本土汉语教师的建议 | 第35-41页 |
| （一）进行本土汉语教师培训，扩大受训教师知识面 | 第35-36页 |
| 1．增加本土汉语教师培训时间、培训次数 | 第35页 |
| 2．根据培训学员的实际需求制定培训内容 | 第35-36页 |
| （二）加强教师实际教学技能，将理论知识运用到实践中 | 第36-38页 |
| 1．教学内容生活化，将理论付诸实践 | 第36-37页 |
| 2．增强课堂管理能力，维持良好的课堂纪律 | 第37-38页 |
| （三）提高学校对汉语课程、汉语教材的合理安排 | 第38-39页 |
| 1．合理分配汉语教师工作量，减轻部分教师教学负担 | 第38页 |
| 2．根据课程性质与学生年龄，合理设置课程 | 第38页 |
| 3．规范教材内容，统一选用教材 | 第38-39页 |
| （四）提高教师的社会认可度与薪酬待遇 | 第39-41页 |
| 1．支持本土汉语教师进修、攻读学位 | 第39-40页 |
| 2．完善本土汉语教师的工资福利、保障制度 | 第40页 |
| 3．实行年度工资制度，定期加薪 | 第40页 |
| 4．实行绩效考评制度，确定合理绩效工资标准 | 第40-41页 |
| 六、结语 | 第41-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |