中文摘要 | 第6-7页 |
Abstract | 第7页 |
第一章 绪论 | 第10-15页 |
1.1 研究对象 | 第10页 |
1.2 研究背景与研究意义 | 第10-11页 |
1.2.1 研究背景 | 第10-11页 |
1.2.2 研究意义 | 第11页 |
1.3 研究现状 | 第11-14页 |
1.3.1 汉语疑问句本体研究 | 第12-13页 |
1.3.2 对外汉语疑问句研究 | 第13-14页 |
1.4 研究方法 | 第14-15页 |
第二章 《成功之路》初级综合教材疑问句统计与分析 | 第15-40页 |
2.1 《成功之路》初级综合教材疑问句的结构特点 | 第15-24页 |
2.1.1 课文中疑问句的结构类型 | 第15-18页 |
2.1.1.1 课文中一般疑问句的结构类型 | 第15-17页 |
2.1.1.2 课文中反问句的结构类型 | 第17-18页 |
2.1.2 语言注释中疑问句的结构类型 | 第18-20页 |
2.1.2.1 语言点注释中一般疑问句的结构类型 | 第18-19页 |
2.1.2.2 语言点注释中反问句的结构类型 | 第19-20页 |
2.1.3 练习中疑问句的结构类型 | 第20-21页 |
2.1.3.1 练习中一般疑问句的结构类型 | 第20-21页 |
2.1.3.1 练习中反问句的结构类型 | 第21页 |
2.1.4 小结 | 第21-24页 |
2.1.4.1 一般疑问句的结构类型 | 第21-23页 |
2.1.4.2 反问句的结构类型 | 第23-24页 |
2.2 《成功之路》初级综合教材疑问句的语义特点 | 第24-30页 |
2.2.1 一般疑问句的语义特点 | 第24-29页 |
2.2.1.1 选择疑问句的语义特点 | 第24页 |
2.2.1.2 特指问的语义特点 | 第24-27页 |
2.2.1.3 是非问的语义特点 | 第27-28页 |
2.2.1.4 正反问的语义特点 | 第28-29页 |
2.2.2 反问句的语义特点 | 第29-30页 |
2.3 《成功之路》初级综合教材疑问句的分册编排特点 | 第30-33页 |
2.3.1 一般疑问句的分册编排特点 | 第30-32页 |
2.3.2 反问句的分册编排特点 | 第32-33页 |
2.4 《成功之路》初级综合教材疑问句相关知识的编排特点 | 第33-40页 |
2.4.1 疑问词的编排特点 | 第33-34页 |
2.4.2 语言注释的编排特点 | 第34-36页 |
2.4.3 练习中疑问句题型的编排特点 | 第36-40页 |
第三章 《成功之路》对《高等外国留学生汉语教学大纲》的执行情况 | 第40-47页 |
3.1 《大纲》疑问句的教学目标 | 第40-43页 |
3.1.1 《大纲》疑问句语法项目的教学目标 | 第40-41页 |
3.1.2 《大纲》疑问句功能项目的教学目标 | 第41-43页 |
3.2 《成功之路》初级综合教材与《大纲》中语法项目的执行情况 | 第43-45页 |
3.2.1 《成功之路》初级综合教材与《大纲》疑问句语法项目选择的相同点 | 第44页 |
3.2.2 《成功之路》初级综合教材与《大纲》疑问句语法项目选择的不同点 | 第44-45页 |
3.3 《成功之路》初级综合教材对《大纲》疑问句功能项目的执行情况 | 第45-47页 |
3.3.1 《成功之路》初级综合教材与《大纲》疑问句功能项目选择的相同点 | 第46页 |
3.3.2 《成功之路》初级综合教材与《大纲》疑问句功能项目选择的不同点 | 第46-47页 |
第四章 《成功之路》初级综合教材中疑问句教学建议 | 第47-59页 |
4.1 留学生汉语疑问句习得偏误统计与分析 | 第47-55页 |
4.1.1 留学生汉语疑问句习得偏误统计 | 第47-48页 |
4.1.2 留学生汉语疑问句习得偏误类型 | 第48-55页 |
4.1.1.1 结构形式偏误 | 第48-54页 |
4.1.1.2 语用偏误 | 第54-55页 |
4.2 《成功之路》初级综合教材疑问句教学措施 | 第55-59页 |
4.2.1 注意知识点的对比与复现 | 第55-56页 |
4.2.2 与其它语法知识相结合 | 第56-58页 |
4.2.3 强化疑问句的语境教学 | 第58-59页 |
第五章 结语 | 第59-61页 |
5.1 主要结论 | 第59-60页 |
5.2 不足之处 | 第60-61页 |
参考文献 | 第61-64页 |
致谢 | 第64页 |