| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第6-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第6页 |
| 1.2 研究意义 | 第6页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第6-8页 |
| 1.3.1.国外关于父母教养方式和初中生心理健康关系的研究 | 第6-7页 |
| 1.3.2 国内关于父母教养方式和初中生心理健康关系的研究 | 第7-8页 |
| 1.4 相关概念的界定 | 第8-10页 |
| 1.4.1 父母教养方式的含义 | 第8页 |
| 1.4.2 父母教养方式的分类 | 第8-9页 |
| 1.4.3 心理健康的定义 | 第9页 |
| 1.4.4 初中生心理健康的标准 | 第9-10页 |
| 1.5 本研究的目的 | 第10-11页 |
| 第二章 研究对象与方法 | 第11-14页 |
| 2.1 研究对象 | 第11页 |
| 2.2 研究工具 | 第11-13页 |
| 2.2.1 父母教养方式调查量表 | 第11-12页 |
| 2.2.2 中学生心理健康量表 | 第12-13页 |
| 2.3 资料收集方法 | 第13页 |
| 2.4 数据的录入及整理 | 第13-14页 |
| 第三章 结果 | 第14-21页 |
| 3.1 描述统计 | 第14-15页 |
| 3.2 父母教养方式对初三学生心理健康的影响 | 第15-21页 |
| 3.2.1 父母教养方式与初三学生心理健康的相关性 | 第15-16页 |
| 3.2.2 父母教养方式对心理健康的正负影响及影响大小 | 第16-21页 |
| 第四章 结论 | 第21-22页 |
| 第五章 建议 | 第22-23页 |
| 第六章 本研究的不足之处 | 第23-24页 |
| 附录 | 第24-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
