论国际汉语课堂中非预设事件处理策略
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 引言 | 第6-11页 |
| 一、选题缘由及意义 | 第6-7页 |
| 二、研究框架 | 第7页 |
| 三、相关研究成果综述 | 第7-10页 |
| 四、研究方法、材料来源说明 | 第10-11页 |
| 第一章 国际汉语课堂非预设事件概述 | 第11-18页 |
| 第一节 国际汉语课堂非预设事件概念界定 | 第11-12页 |
| 第二节 非预设事件产生原因及类型 | 第12-18页 |
| 一、非预设事件产生原因 | 第12页 |
| 二、非预设事件类型 | 第12-18页 |
| 第二章 汉语教师处理课堂非预设事件情况调查 | 第18-23页 |
| 第一节 调查概述 | 第18-19页 |
| 一、调查目的与背景 | 第18页 |
| 二、调查对象及其一般情况 | 第18页 |
| 三、调查时间 | 第18页 |
| 四、调查内容与方法 | 第18-19页 |
| 第二节 调查结果与分析 | 第19-23页 |
| 一、调查数据统计 | 第19-20页 |
| 二、调查结果分析 | 第20-23页 |
| 第三章 非预设性事件处理案例对比分析 | 第23-30页 |
| 第一节 学生非学习行为处理案例对比分析 | 第23-26页 |
| 一、案例描述 | 第23-24页 |
| 二、案例分析 | 第24-25页 |
| 三、课后访谈 | 第25-26页 |
| 第二节 非预设事件转化为教学资源案例对比分析 | 第26-30页 |
| 一、案例描述 | 第26-27页 |
| 二、案例分析 | 第27-28页 |
| 三、课后访谈 | 第28-30页 |
| 第四章 处理国际汉语课堂非预设性事件的基本策略 | 第30-35页 |
| 第一节 课前准备 | 第30-31页 |
| 一、充分准备 | 第30页 |
| 二、储备教学智慧 | 第30-31页 |
| 第二节 授课阶段 | 第31-34页 |
| 一、捕捉灵感 | 第31-32页 |
| 二、求同存异 | 第32页 |
| 三、温和处理 | 第32-33页 |
| 四、灵活应对 | 第33-34页 |
| 第三节 课后反思 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 一、研究成果总结 | 第35页 |
| 二、存在的不足 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-48页 |
| 附录1.教师非预设事件处理情况调查问卷 | 第38-43页 |
| 附录2.非预设事件记录表 | 第43-46页 |
| 附录3.非预设事件课堂观察量表 | 第46-47页 |
| 附录4.课后访谈提纲 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
