小学生学习拖延与学习动机相关研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第12-30页 |
| 第一节 研究背景 | 第12-17页 |
| 一、研究缘起 | 第12-13页 |
| 二、相关概念界定 | 第13-17页 |
| 第二节 研究现状 | 第17-28页 |
| 一、学习拖延研究概述 | 第17-23页 |
| 二、学习动机研究概述 | 第23-26页 |
| 三、学习拖延与学习动机研究概述 | 第26-27页 |
| 四、以往研究的不足 | 第27-28页 |
| 第三节 研究的意义 | 第28-30页 |
| 一、理论意义 | 第28页 |
| 二、实践意义 | 第28-30页 |
| 第二章 研究设计与实施 | 第30-35页 |
| 第一节 研究内容 | 第30-31页 |
| 一、研究目的 | 第30页 |
| 二、研究假设 | 第30-31页 |
| 第二节 研究方法 | 第31-35页 |
| 一、研究对象 | 第31-32页 |
| 二、研究工具 | 第32-34页 |
| 三、施测过程 | 第34页 |
| 四、数据的统计分析 | 第34-35页 |
| 第三章 研究结果与分析 | 第35-58页 |
| 第一节 学习拖延研究结果与分析 | 第35-46页 |
| 一、在年级上差异比较与分析 | 第36-37页 |
| 二、在性别上差异比较与分析 | 第37-40页 |
| 三、在学习成绩上差异比较与分析 | 第40-43页 |
| 四、在是否为班干部上差异比较与分析 | 第43-46页 |
| 第二节 学习动机研究结果与分析 | 第46-55页 |
| 一、在年级上差异比较与分析 | 第46-48页 |
| 二、在性别上差异比较与分析 | 第48-49页 |
| 三、在学习成绩上差异比较与分析 | 第49-52页 |
| 四、在是否为班干部上差异比较与分析 | 第52-55页 |
| 第三节 学习拖延与学习动机关系调查研究结果 | 第55-58页 |
| 一、整体相关性分析 | 第55-56页 |
| 二、各维度相关性分析 | 第56-58页 |
| 第四章 讨论 | 第58-90页 |
| 第一节 学习拖延的讨论 | 第58-69页 |
| 一、学习拖延整体情况讨论 | 第58-59页 |
| 二、学习拖延各维度的讨论 | 第59-67页 |
| 三、学习拖延的综合讨论 | 第67-69页 |
| 第二节 学习动机的讨论 | 第69-77页 |
| 一、学习动机整体情况讨论 | 第70-72页 |
| 二、学习动机各维度的讨论 | 第72-77页 |
| 第三节 学习拖延与学习动机关系的讨论 | 第77-90页 |
| 一、整体关系的讨论 | 第77-78页 |
| 二、学习拖延与学习动机各维度关系讨论 | 第78-88页 |
| 三、学习拖延相关理论的综合讨论 | 第88-90页 |
| 第五章 结论与建议 | 第90-92页 |
| 第一节 研究结论 | 第90页 |
| 第二节 教育建议 | 第90-92页 |
| 参考文献 | 第92-98页 |
| 一、中文类 | 第92-96页 |
| (一)著作类 | 第92页 |
| (二)期刊报纸 | 第92-94页 |
| (三)学术论文 | 第94-96页 |
| 二、外文类 | 第96-98页 |
| 附录1：小学生学习拖延和学习动机问卷 | 第98-102页 |
| 附录2：小学生学习拖延和学习动机分数表 | 第102-113页 |
| 后记 | 第113-114页 |
