| 摘要 | 第9-10页 |
| ABSTRACT | 第10-11页 |
| 1 引言 | 第12-15页 |
| 1.1 东干族留学生和东干语 | 第12页 |
| 1.2 选题背景 | 第12-13页 |
| 1.3 研究目的 | 第13页 |
| 1.4 研究思路 | 第13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13页 |
| 1.6 相关研究综述 | 第13-14页 |
| 1.7 研究价值及创新点 | 第14-15页 |
| 2 西北师大东干族留学生学习情况调查研究设计 | 第15-18页 |
| 2.1 研究对象 | 第15页 |
| 2.2 调查的内容结构 | 第15-16页 |
| 2.3 研究的方法及其合理性 | 第16-18页 |
| 3 西北师大东干族留学生学习情况调查数据的统计 | 第18-38页 |
| 3.1 调查对象的构成 | 第18页 |
| 3.2 东干族留学生的背景信息构成 | 第18-21页 |
| 3.2.1 东干族留学生背景信息 | 第18-19页 |
| 3.2.2 东干族留学生学习汉语时间的长短 | 第19-20页 |
| 3.2.3 东干族留学生 HSK 的相关情况 | 第20页 |
| 3.2.4 东干族留学生毕业后的打算 | 第20-21页 |
| 3.3 东干族留学生的语言使用情况 | 第21-27页 |
| 3.3.1 东干族留学生的社会环境语言使用情况 | 第21-23页 |
| 3.3.2 东干族留学生社区语言使用情况 | 第23-25页 |
| 3.3.3 东干族留学生的家庭环境语言使用情况 | 第25-26页 |
| 3.3.4 东干族留学生大众传媒语言使用情况 | 第26-27页 |
| 3.4 东干族留学生的语言掌握情况 | 第27-32页 |
| 3.4.1 东干族留学生的母语——东干语掌握情况的调查 | 第27-28页 |
| 3.4.2 东干族留学生听、说、读、写掌握情况 | 第28-29页 |
| 3.4.3 东干族留学生哈萨克语的掌握情况 | 第29页 |
| 3.4.4 东干族留学生吉尔吉斯语掌握的情况 | 第29-30页 |
| 3.4.5 东干族留学生汉语掌握的情况 | 第30-31页 |
| 3.4.6 东干族留学生英语掌握的情况 | 第31-32页 |
| 3.5 东干族留学生的习得和习得环境 | 第32-35页 |
| 3.5.1 东干族留学生语言习得和习得环境 | 第32-33页 |
| 3.5.2 东干族留学生了解的语言 | 第33-34页 |
| 3.5.3 东干族留学生了解的语言文字 | 第34页 |
| 3.5.4 东干族留学生语言文字的掌握的熟练程度 | 第34-35页 |
| 3.6 东干族留学生对汉语的态度 | 第35-38页 |
| 3.6.1 东干族留学生对汉语地位的评价 | 第35-36页 |
| 3.6.2 东干族留学生对汉语功能的评价 | 第36页 |
| 3.6.3 东干族留学生对汉语的情感评价 | 第36-37页 |
| 3.6.4 东干族留学生对汉语的期望 | 第37-38页 |
| 4 西北师大东干族留学生语言学习情况调查的分析 | 第38-41页 |
| 4.1 西北师大东干族留学生背景信息调查的分析 | 第38-39页 |
| 4.2 西北师大东干族留学生语言使用情况调查的分析 | 第39页 |
| 4.3 西北师大东干族留学生语言掌握情况调查的分析 | 第39-40页 |
| 4.4 西北师大东干族留学生语言习得和能力调查的分析 | 第40页 |
| 4.5 西北师大东干族留学生对汉语态度调查的分析 | 第40页 |
| 4.6 西北师大东干族留学生语言学习的总体情况 | 第40-41页 |
| 5 对西北师大东干族留学生汉语教学的启示 | 第41-43页 |
| 5.1 从西北师大东干族留学生管理教师的角度来看 | 第41页 |
| 5.1.1 为留学生群体创造更有利的语言环境 | 第41页 |
| 5.1.2 举办一些西北师大东干族留学生和中国学生共同参加的活动 | 第41页 |
| 5.2 从西北师大东干族留学生专职教师的角度来看 | 第41-42页 |
| 5.3 从西北师大东干族留学生的角度来看 | 第42-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 附录 西北师大东干族留学生语言掌握情况调查问卷（汉俄版） | 第44-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
