| 摘要 | 第8-9页 |
| Abstract | 第9页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 选题背景 | 第10页 |
| 1.2 选题现状 | 第10-12页 |
| 1.3 选题目的及意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.5 研究对象与方法 | 第14-16页 |
| 1.5.1 研究对象 | 第14页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 2 《新HSK5000词分级词典：1-3 级》中多音字的统计与分析 | 第16-33页 |
| 2.1《新HSK5000词分级词典：1-3 级》中多音字数量统计 | 第16-22页 |
| 2.2 多音字音义关系分析 | 第22-30页 |
| 2.2.1 一级词汇中的多音字 | 第22-24页 |
| 2.2.2 二级词汇中的多音字 | 第24-26页 |
| 2.2.3 三级词汇中的多音字 | 第26-29页 |
| 2.2.4 小结 | 第29-30页 |
| 2.3 非汉语母语学习者在学习多音字过程中出现的特殊问题 | 第30-33页 |
| 3 非汉语母语学习者对新HSK1-3 级词汇中多音字掌握情况的调查与分析 | 第33-38页 |
| 3.1 调查问卷及测试卷概述 | 第33页 |
| 3.2 调查问卷结果及分析 | 第33-35页 |
| 3.2.1 测试者基本信息 | 第33-34页 |
| 3.2.2 多音字测试表 | 第34页 |
| 3.2.3 测试者对多音字的认知情况分析 | 第34-35页 |
| 3.3 多音字误读原因分析 | 第35-38页 |
| 3.3.1 受多音字使用频率的影响 | 第35-36页 |
| 3.3.2 受音义项之间区别度的影响 | 第36-38页 |
| 4 对外汉语多音字教学的策略及建议 | 第38-44页 |
| 4.1 对外汉语多音字教学中可使用的方法 | 第38-40页 |
| 4.1.1 联系法 | 第38页 |
| 4.1.2 交际法 | 第38-39页 |
| 4.1.3 情境教学法 | 第39页 |
| 4.1.4 夸张对比法 | 第39-40页 |
| 4.1.5 游戏法 | 第40页 |
| 4.2 对外汉语教学建议 | 第40-44页 |
| 4.2.1 提高对语音教学的重视 | 第40-41页 |
| 4.2.2 多音字教授过程中结合语境，音义对应 | 第41-42页 |
| 4.2.3 根据语用频率分级教学 | 第42-44页 |
| 5 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46-49页 |
| 附录 1 | 第46-48页 |
| 附录 2 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
