对外汉语初级阶段汉字教学研究--以泰国素叻他尼皇家大学汉字教学实践为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 研究的缘起 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究的目的 | 第10页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第10-11页 |
| 1.3 研究综述 | 第11-15页 |
| 1.3.1 国内研究综述 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国外研究综述 | 第13-15页 |
| 1.4 研究的理论和方法 | 第15-16页 |
| 1.5 本章小结 | 第16-17页 |
| 第二章 泰国素叻他尼大学汉字教学现状 | 第17-35页 |
| 2.1 泰国素叻他尼皇家大学汉字教学概况 | 第17-19页 |
| 2.2 泰国素叻他尼皇家大学学生汉字学习现状 | 第19-25页 |
| 2.3 泰国素叻他尼皇家大学教师汉字教学现状 | 第25-30页 |
| 2.3.1 个人情况 | 第25-26页 |
| 2.3.2 教学情况 | 第26-30页 |
| 2.4 泰国素叻他尼皇家大学汉字教学现状分析 | 第30-33页 |
| 2.5 本章小结 | 第33-35页 |
| 第三章 初级阶段汉字的特点和教学方法 | 第35-53页 |
| 3.1 初级阶段汉字的特点 | 第35-37页 |
| 3.1.1 形声字在现代通用汉语中占大多数 | 第35-36页 |
| 3.1.2 常用汉字中形声字比例较低 | 第36-37页 |
| 3.1.3 常用汉字的部件复现率高,字形较简单 | 第37页 |
| 3.2 初级阶段汉字的教学方法 | 第37-52页 |
| 3.2.1 制定合理的教学计划 | 第38-41页 |
| 3.2.2 联想教学法 | 第41-43页 |
| 3.2.3 练习巩固法 | 第43-47页 |
| 3.2.4 运用多媒体教学 | 第47-50页 |
| 3.2.5 提高教师自身素质 | 第50-52页 |
| 3.3 本章小结 | 第52-53页 |
| 第四章 课堂教学案例与启示 | 第53-68页 |
| 4.1 教学案例及教学效果评价 | 第55-63页 |
| 4.1.1 案例一 | 第55-58页 |
| 4.1.2 案例二 | 第58-61页 |
| 4.1.3 教学效果评价 | 第61-63页 |
| 4.2 教学启示 | 第63-67页 |
| 4.2.1 运用注音识字,认读、书写分流 | 第63-64页 |
| 4.2.2 加强部件识字,提升汉字分析能力 | 第64-66页 |
| 4.2.3 加强课堂教学管理,提高汉字教学效率 | 第66-67页 |
| 4.3 本章小结 | 第67-68页 |
| 结语 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-71页 |
| 附录一 | 第71-74页 |
| 附录二 | 第74-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
