| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-12页 |
| 0.1 研究背景及意义 | 第10页 |
| 0.2 文献综述 | 第10-11页 |
| 0.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 1 汉韩量词概述 | 第12-18页 |
| 1.1 汉语量词的归属及分类 | 第12-14页 |
| 1.2 韩语量词的归属及分类 | 第14-18页 |
| 2 汉韩量词对比 | 第18-29页 |
| 2.1 汉韩量词语义分析 | 第18-24页 |
| 2.1.1 名量词语义分析 | 第18-21页 |
| 2.1.2 动量词语义分析 | 第21-22页 |
| 2.1.3 兼类量词语义分析 | 第22-24页 |
| 2.2 汉韩量词语法分析 | 第24-26页 |
| 2.2.1 名量词、动量词与数词、名词的结构关系及作用 | 第24页 |
| 2.2.2 数词“一”省略的两种情况 | 第24-26页 |
| 2.2.3 量词重叠形式 | 第26页 |
| 2.3 汉韩量词色彩分析 | 第26-29页 |
| 2.3.1 形象色彩分析 | 第27页 |
| 2.3.2 感情色彩分析 | 第27-28页 |
| 2.3.3 语体色彩分析 | 第28-29页 |
| 3 韩国留学生量词使用情况 | 第29-36页 |
| 3.1 韩国留学生量词偏误调查 | 第29-30页 |
| 3.2 韩国留学生量词偏误类型分析 | 第30-34页 |
| 3.2.1 误加 | 第30页 |
| 3.2.2 遗漏 | 第30-31页 |
| 3.2.3 错序 | 第31页 |
| 3.2.4 误用 | 第31-34页 |
| 3.3 韩国留学生量词偏误成因总结 | 第34-36页 |
| 3.3.1 参考资料不足 | 第34页 |
| 3.3.2 母语的干扰 | 第34页 |
| 3.3.3 汉语量词数量多且复杂 | 第34-35页 |
| 3.3.4 回避策略的选择 | 第35-36页 |
| 4 韩国留学生量词教学对策 | 第36-44页 |
| 4.1 遵循阶段教学原则，形成知识体系化 | 第36-38页 |
| 4.2 从国别化角度出发，突出语言差异性 | 第38-39页 |
| 4.3 通过联想归纳，对相近量词分类教学 | 第39-40页 |
| 4.4 创设适宜语境，培养量词选用能力 | 第40页 |
| 4.5 采取随机通达教学，发挥学生自主能力 | 第40-42页 |
| 4.6 调节课堂气氛，采用趣味游戏教学 | 第42-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |