| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第7-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第7页 |
| 1.2 研究对象 | 第7-8页 |
| 1.3 研究意义 | 第8页 |
| 1.4 研究现状 | 第8-9页 |
| 1.5 研究方法 | 第9-10页 |
| 第二章 汉语国际教育硕士专业的中华文化素养培养现状 | 第10-26页 |
| 2.1 国家对汉硕的培养要求 | 第10-17页 |
| 2.1.1 《汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》 | 第10-14页 |
| 2.1.2 《国际汉语教师标准》 | 第14-17页 |
| 2.2 汉硕课程设置中的文化素养培养 | 第17-24页 |
| 2.2.1 西安三所高校汉硕专业的培养目标对比 | 第17-20页 |
| 2.2.2 西安三所高校汉硕专业的课程设置对比 | 第20-24页 |
| 2.3 汉语国际教育硕士海内外任教人员的实践体会 | 第24-26页 |
| 第三章 汉语国际教育硕士中华文化素养薄弱的原因分析 | 第26-30页 |
| 3.1 传统教育体制的影响 | 第26-27页 |
| 3.2 西方文化的影响 | 第27-28页 |
| 3.3 汉硕本科专业背景多元化 | 第28-30页 |
| 第四章 汉语国际教育硕士中华文化素养的提高途径 | 第30-33页 |
| 4.1 汉硕培养单位的策略导向 | 第30-31页 |
| 4.1.1 多渠道提供中华文化素养教育 | 第30页 |
| 4.1.2 建立相应的文化实习制度 | 第30-31页 |
| 4.2 汉语国际教育硕士自身的努力 | 第31-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
