留守儿童学习倦怠团体辅导干预实施及效果研究--以雅安A小学三年级留守班级为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 导论文献综述 | 第10-24页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·理论意义 | 第11页 |
| ·实际意义 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-23页 |
| ·留守儿童的概念 | 第12-13页 |
| ·团体心理辅导的研究现状 | 第13-15页 |
| ·团体心理辅导的基本方法 | 第15-18页 |
| ·团体心理辅导的作用 | 第18-19页 |
| ·团体心理辅导的活动机制 | 第19-22页 |
| ·四川政府对留守儿童的政策 | 第22-23页 |
| ·本文的基本内容和创新 | 第23-24页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究假设 | 第23页 |
| ·研究创新 | 第23-24页 |
| 2 量表调查及其分析 | 第24-28页 |
| ·量表的设计组织 | 第24-25页 |
| ·量表的初定 | 第24页 |
| ·量表回收情况 | 第24-25页 |
| ·倦怠的原因分析 | 第25-27页 |
| ·留守儿童学习倦怠的危害 | 第27-28页 |
| 3 团队干预及其实施 | 第28-33页 |
| ·设计思路与活动组织 | 第28-29页 |
| ·设计思路 | 第28页 |
| ·团体辅导对象操作情况 | 第28页 |
| ·制定团体辅导方案 | 第28-29页 |
| ·干预方案的实施 | 第29-33页 |
| ·四次团体辅导 | 第29-31页 |
| ·具体实施情况 | 第31-32页 |
| ·干预后数据分析 | 第32-33页 |
| 4 干预的效果及存在的问题 | 第33-36页 |
| ·效果 | 第33-34页 |
| ·存在问题 | 第34-36页 |
| 5 对策建议 | 第36-43页 |
| 参考文献 | 第43-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
