| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-14页 |
| 图表目录 | 第14-15页 |
| 1. 绪论 | 第15-39页 |
| ·问题的提出 | 第15-18页 |
| ·为什么关注农村居民消费 | 第15-16页 |
| ·以教育为突破点的考虑 | 第16-18页 |
| ·研究意义 | 第18-20页 |
| ·理论意义 | 第18-19页 |
| ·实践意义 | 第19-20页 |
| ·核心概念界定 | 第20-25页 |
| ·教育 | 第20-22页 |
| ·免费义务教育 | 第22-24页 |
| ·农村居民消费 | 第24-25页 |
| ·国内外文献简述 | 第25-32页 |
| ·国外学者观点 | 第25-29页 |
| ·国内学者观点 | 第29-32页 |
| ·研究内容与研究方法 | 第32-37页 |
| ·研究内容与结构安排 | 第32-35页 |
| ·研究方法 | 第35-37页 |
| ·可能的创新与不足 | 第37-39页 |
| 2. 相关理论基础与理论分析框架 | 第39-51页 |
| ·人力资本理论 | 第39-43页 |
| ·马克思的人力资本思想 | 第39-41页 |
| ·现代西方人力资本理论 | 第41-43页 |
| ·消费理论 | 第43-47页 |
| ·马克思关于消费理论的阐述 | 第43-44页 |
| ·西方学者的消费理论 | 第44-47页 |
| ·教育影响消费的一个理论分析框架 | 第47-51页 |
| ·理论假定 | 第47-48页 |
| ·免费义务教育影响消费的作用机制 | 第48-51页 |
| 3. 免费义务教育对我国农村居民消费的影响：一个历史变迁分析 | 第51-59页 |
| ·相关政策制度变迁 | 第51-56页 |
| ·义务教育与农村居民消费变动数据 | 第56-59页 |
| 4. 免费义务教育对我国农村居民消费影响的实证分析 | 第59-68页 |
| ·样本选取与数据来源 | 第59-60页 |
| ·模型设定与变量选取 | 第60-62页 |
| ·模型构建 | 第60-61页 |
| ·变量选取 | 第61-62页 |
| ·模型选定 | 第62-64页 |
| ·平稳性检验 | 第62-63页 |
| ·模型选取 | 第63-64页 |
| ·回归结果分析 | 第64-68页 |
| ·财政预算中教育支出增加对农村消费的影响 | 第64-65页 |
| ·免费义务教育对全国农村居民消费的影响 | 第65-66页 |
| ·免费义务教育在东、中、西部地区效果的差异 | 第66-68页 |
| 5. 国外免费义务教育的启示与借鉴 | 第68-76页 |
| ·崇尚自主——美国 | 第68-71页 |
| ·强调实用与严谨——德国 | 第71-73页 |
| ·立法规范、均衡发展——日本 | 第73-76页 |
| 6. 政策建议 | 第76-85页 |
| ·增加农民持久收入 | 第76-79页 |
| ·设立义务教育均衡发展机制,促进地区协调发展 | 第79-82页 |
| ·完善义务教育立法,转变教育发展方式 | 第82-85页 |
| 参考文献 | 第85-92页 |
| 后记 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
| 在读期间科研成果目录 | 第94页 |