| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 前言 | 第10-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-21页 |
| ·信任倾向和可信度的概念及相关研究 | 第12-16页 |
| ·信任倾向的相关研究 | 第12-14页 |
| ·可信度的相关研究 | 第14-15页 |
| ·信任倾向和可信度的关系 | 第15-16页 |
| ·儿童信任倾向和可信度对其学校适应的影响的相关研究 | 第16-21页 |
| ·学校适应的界定及指标 | 第16-17页 |
| ·信任倾向对学校适应的影响 | 第17-19页 |
| ·可信度对学校适应的影响 | 第19-21页 |
| 2 现有研究不足及问题提出 | 第21-23页 |
| ·现有研究不足 | 第21-22页 |
| ·研究问题 | 第22页 |
| ·研究意义 | 第22-23页 |
| 3 实证研究 | 第23-55页 |
| ·研究一小学时期信任倾向、可信度与学校适应的发展特点 | 第23-33页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究假设 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-28页 |
| ·研究结果 | 第28-31页 |
| ·研究小结 | 第31-33页 |
| ·研究二信任倾向与学校适应的关系 | 第33-42页 |
| ·研究目的 | 第33页 |
| ·研究假设 | 第33-34页 |
| ·研究方法 | 第34页 |
| ·研究结果 | 第34-40页 |
| ·研究小结 | 第40-42页 |
| ·研究三可信度与学校适应的关系 | 第42-48页 |
| ·研究目的 | 第42页 |
| ·研究假设 | 第42-43页 |
| ·研究方法 | 第43页 |
| ·研究结果 | 第43-47页 |
| ·研究小结 | 第47-48页 |
| ·研究四信任倾向和可信度对学校适应的影响 | 第48-55页 |
| ·研究目的 | 第48页 |
| ·研究假设 | 第48页 |
| ·研究方法 | 第48页 |
| ·研究结果 | 第48-53页 |
| ·研究小结 | 第53-55页 |
| 4 讨论 | 第55-62页 |
| ·小学儿童信任倾向、可信度与学校适应的发展 | 第55-56页 |
| ·儿童信任倾向的发展 | 第55-56页 |
| ·儿童可信度的发展 | 第56页 |
| ·儿童学校适应的发展 | 第56页 |
| ·儿童信任倾向对学校适应的影响 | 第56-58页 |
| ·儿童可信度对学校适应的影响 | 第58-59页 |
| ·儿童信任倾向和可信度对学校适应的影响 | 第59-61页 |
| ·本研究的不足及有待进一步研究的问题 | 第61-62页 |
| 5 结论 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 附录 | 第68-74页 |
| 附录一 | 第68-72页 |
| 附录二 | 第72-74页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |