| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-17页 |
| 第一节 研究综述 | 第7-14页 |
| 第二节 选题缘由及研究意义 | 第14-15页 |
| 第三节 研究理论与研究方法 | 第15页 |
| 第四节 研究对象与研究内容 | 第15-17页 |
| 第一章 基于源发点的汉语语序理据研究 | 第17-28页 |
| 第一节 从客观现实规则看汉语语序理据 | 第17-19页 |
| 第二节 从人类认知规律看汉语语序理据 | 第19-24页 |
| 第三节 从语言系统自身运转规律看汉语语序理据 | 第24-28页 |
| 第二章 基于自身特点和性质的汉语语序理据研究 | 第28-31页 |
| 第一节 根据理据自身特点和性质对汉语语序理据进行分类 | 第28-29页 |
| 第二节 讨论汉语语序理据自身的特点所具有的意义 | 第29-30页 |
| 第三节 小结 | 第30-31页 |
| 第三章 理据视角下的汉语语序与对外汉语教学研究 | 第31-41页 |
| 第一节 理据视角下的汉语语序层次安排 | 第31-32页 |
| 第二节 句法层面的汉语语序教学与理据 | 第32-33页 |
| 第三节 语义层面的汉语语序教学与理据 | 第33-39页 |
| 第四节 语用层面的汉语语序教学与理据 | 第39-41页 |
| 第四章 语序理据对对外汉语教学的启示 | 第41-44页 |
| 第一节 语序理据在对外汉语教学中的应用 | 第41-42页 |
| 第二节 汉语语序理据研究与对外汉语语序教学的关联点 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 附录A：汉语词法与句法平行举例表 | 第48-49页 |
| 附录B：汉语语序层次划分表 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |