| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一. 选题缘起 | 第7-8页 |
| 二. 研究价值 | 第8-10页 |
| ·提供一个新的研究内容和研究视角 | 第8-9页 |
| ·有助于了解美国高中中文教师(中文一)的教学情况 | 第9页 |
| ·为对外汉语教学和师资培训提供一定的参考 | 第9-10页 |
| 三. 有关目的语教学的研究综述 | 第10-13页 |
| ·概念的产生和发展 | 第10页 |
| ·关于目的语教学的课堂研究 | 第10-13页 |
| ·针对以中文作为目的语的教学研究 | 第13页 |
| 四. 调查研究 | 第13-17页 |
| ·研究范围 | 第13-14页 |
| ·研究材料 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第15-16页 |
| ·研究过程 | 第16-17页 |
| ·研究不足和限制 | 第17页 |
| 五. 调查结果的统计及分析 | 第17-51页 |
| ·调查对象的统计和对比 | 第17-20页 |
| ·调查结果的统计和分析 | 第20-51页 |
| 六. 结语 | 第51-55页 |
| ·两组教师对中文在不同教学环节中使用的情况的选择 | 第51-52页 |
| ·从两组教师的共同选择来看中文在不同课堂环节的使用情况 | 第52-54页 |
| ·研究的局限以及今后研究的方向 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 调查问卷 | 第59-63页 |
| 致谢 | 第63页 |