| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第12-20页 |
| 1.1 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.2 汉语心理状态动词研究综述 | 第13-18页 |
| 1.2.1 汉语心理状态动词的界定与范围 | 第13-15页 |
| 1.2.2 汉语心理状态动词的分类研究 | 第15-16页 |
| 1.2.3 关于汉语心理状态动词语法特征角度的研究 | 第16-17页 |
| 1.2.4 关于汉语心理状态动词语义特征角度的研究 | 第17-18页 |
| 1.3 汉语作为第二语言中的心理动词的研究现状 | 第18-19页 |
| 1.4 研究目标 | 第19-20页 |
| 第二章 研究设计 | 第20-24页 |
| 2.1 研究内容和对象 | 第20-21页 |
| 2.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 2.3 研究方案 | 第22-24页 |
| 2.3.1 语料选取和范围 | 第22页 |
| 2.3.2 语料的标注 | 第22页 |
| 2.3.3 语料的处理步骤 | 第22-24页 |
| 第三章 英语国家学生对汉语心理状态动词的习得情况 | 第24-59页 |
| 3.1 汉语心理状态动词的使用情况 | 第24-38页 |
| 3.1.1 英语国家学生汉语心理状态动词的总体使用情况 | 第24-29页 |
| 3.1.2 英语国家学生汉语心理状态动词的具体使用情况 | 第29-34页 |
| 3.1.3 汉语心理状态动词使用频次与其所属词汇等级的相关性分析 | 第34-35页 |
| 3.1.4 英语国家学生与本族语者汉语心理状态动词使用频率的对比分析 | 第35-38页 |
| 3.2 汉语心理状态动词的正确率情况 | 第38-55页 |
| 3.2.1 英语国家学生汉语心理状态动词正确率的总体情况 | 第38-40页 |
| 3.2.2 汉语心理状态动词所属词汇等级与其正确率的相关性分析 | 第40-41页 |
| 3.2.3 不同水平英语国家学生汉语心理状态动词正确率的差异性检验 | 第41-42页 |
| 3.2.4 英语国家学生汉语心理状态动词正确率的具体情况 | 第42-54页 |
| 3.2.5 英语国家学生汉语心理状态动词的偏误情况 | 第54-55页 |
| 3.3 英语国家学生汉语心理状态动词使用频率和正确率的综合分析 | 第55-59页 |
| 第四章 对外汉语教学建议 | 第59-62页 |
| 4.1 对对外汉语教师的建议 | 第59-61页 |
| 4.2 对编写对外汉语教材的建议 | 第61-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 致谢 | 第68-70页 |
