| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 选题缘由及研究意义 | 第8-9页 |
| 1.1.1 选题缘由 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.2 研究目的 | 第9页 |
| 1.3 研究方法及创新之处 | 第9-10页 |
| 1.4 研究现状 | 第10-12页 |
| 第2章 柬埔寨王家研究学院孔子学院概况 | 第12-14页 |
| 2.1 孔院简介 | 第12页 |
| 2.2 孔院主要工作 | 第12-14页 |
| 2.2.1 组织汉语水平考试(HSK) | 第12-13页 |
| 2.2.2 汉语桥 | 第13页 |
| 2.2.3 文化交流 | 第13-14页 |
| 2.2.4 孔子学院奖学金 | 第14页 |
| 第3章 柬埔寨王家研究院孔子学院汉语教学情况调查与分析 | 第14-32页 |
| 3.1 问卷设计说明与实施 | 第14-15页 |
| 3.1.1 调查问卷设计 | 第14页 |
| 3.1.2 学生访谈问题设计 | 第14-15页 |
| 3.1.3 调查问卷及访谈的实施 | 第15页 |
| 3.2 师资情况 | 第15-18页 |
| 3.2.1 教师数量 | 第15-16页 |
| 3.2.2 教师素质 | 第16-17页 |
| 3.2.3 教师年龄 | 第17页 |
| 3.2.4 教师流动性 | 第17-18页 |
| 3.3 柬埔寨王家研究院孔子学院教学内容 | 第18-25页 |
| 3.3.1 课程设置 | 第18-22页 |
| 3.3.2 教材使用 | 第22-25页 |
| 3.4 柬埔寨王家研究院孔子学院汉语学习者的概况 | 第25-32页 |
| 3.4.1 学习者背景 | 第25-27页 |
| 3.4.2 学习者学习动机与态度调查与分析 | 第27-32页 |
| 第4章 柬埔寨孔子学院存在的问题 | 第32-34页 |
| 4.1 师资方面 | 第32-33页 |
| 4.2 学习者方面 | 第33页 |
| 4.3 课程设置方面 | 第33-34页 |
| 4.4 教材方面 | 第34页 |
| 第5章 针对柬埔寨王家研究院孔子学院的若干建议 | 第34-37页 |
| 5.1 提高志愿者素质,培养本土汉语教师 | 第35页 |
| 5.2 丰富课程设置,开发网络汉语课程 | 第35-36页 |
| 5.3 尊重文化差异,提高教师跨文化交际能力 | 第36页 |
| 5.4 统一教材使用规范,开发柬国特色教材 | 第36页 |
| 5.5 拓宽反馈渠道,追踪学生需求的变化 | 第36-37页 |
| 第6章 结语 | 第37-39页 |
| 6.1 研究总结 | 第37页 |
| 6.2 研究不足 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录 | 第42-60页 |
| 攻读学位期间取得的成果 | 第60页 |