| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| （一）研究目的和意义 | 第9-13页 |
| 1. 对外汉字字源教学引入中华文化可以促进教学 | 第10-12页 |
| 2. 对外汉字教学中引入文化可以促进中华文化的发展与传播 | 第12页 |
| 3. 在汉字字源教学中引入文化教学有助于提高教学效率 | 第12-13页 |
| （二）研究现状 | 第13-15页 |
| 1. 语言教学中渗透文化教学 | 第14-15页 |
| 2. 对外汉字字源教学与文化的结合 | 第15页 |
| （三）研究内容和方法 | 第15-17页 |
| 1. 研究内容 | 第15-16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-17页 |
| 一 对外汉字字源教学引入中华文化 | 第17-26页 |
| （一）对外汉字字源教学引入中华文化的依据 | 第17-20页 |
| 1. 汉字字源蕴涵着丰富的中华文化 | 第17-18页 |
| 2. 符合教学现状和心理认知规律 | 第18-20页 |
| （1）西方汉语学习者汉字学习情况调查与分析 | 第18-19页 |
| （2）字源教学与文化相结合符合心理认知规律 | 第19-20页 |
| （二）对外汉字字源教学引入中华文化的方式 | 第20-26页 |
| 1. 汉字字源释义引入中华文化 | 第20-22页 |
| 2. 汉字构形溯源引入中华文化 | 第22-24页 |
| 3. 汉字字源集中识字引入中华文化 | 第24-26页 |
| 二 引入中华文化的对外汉字字源教学原则 | 第26-30页 |
| （一）坚持以汉字教学为主、文化教学为辅的原则 | 第26-27页 |
| （二）坚持文化教学与汉字教学具有内在相关性的原则 | 第27-28页 |
| （三）坚持文化教学广度适应汉字教学深度的原则 | 第28-30页 |
| 三 字源教学引入中华文化教学设计分析 | 第30-34页 |
| （一）教学策略分析 | 第30-31页 |
| 1. 汉字选择阶段的教学策略分析 | 第30页 |
| 2. 课堂预实践教学策略分析 | 第30-31页 |
| （二）预想教学效果分析 | 第31-32页 |
| 1. 了解汉字源头与流变的预想教学效果分析 | 第31页 |
| 2. 将汉字字源教学与文化相结合的预想教学效果分析 | 第31-32页 |
| （三）教学建议 | 第32-34页 |
| 1. 针对儿童与成年人的不同特点，区别对待 | 第32页 |
| 2. 区别对待生活语言目的与工作语言目的 | 第32-34页 |
| 四 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-39页 |
| 附录 | 第39-45页 |
| 附录一：对外汉语之汉字教学（财宝商贾与时令节庆） | 第39-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
