| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 第一章 可能类能愿动词“能、会、可以”的分析 | 第13-25页 |
| 第一节 能愿动词“能”的分析 | 第13-17页 |
| 一、“能”的语义特征 | 第13-14页 |
| 二、“能”的语法特征 | 第14-17页 |
| 第二节 能愿动词“会”的分析 | 第17-19页 |
| 一、“会”的语义特征 | 第17-18页 |
| 二、“会”的语法特征 | 第18-19页 |
| 第三节 能愿动词“可以”的分析 | 第19-22页 |
| 一、“可以”的语义特征 | 第19-20页 |
| 二、“可以”的语法特征 | 第20-22页 |
| 第四节“能”、“会”、“可以”表“可能”义时的对比分析 | 第22-24页 |
| 一、“能”、“会”、“可以”表“可能”义时的语义对比 | 第22页 |
| 二、“能”与“会”表“可能”义时的差异对比 | 第22-23页 |
| 三、“能”与“可以”表“可能”义时的差异对比 | 第23-24页 |
| 本章小结 | 第24-25页 |
| 第二章 留学生使用可能类能愿动词“能、会、可以”的偏误调查 | 第25-34页 |
| 第一节 对语料库中“能、会、可以”的偏误考察 | 第25-27页 |
| 一、考察的对象 | 第25页 |
| 二、考察的结果 | 第25-27页 |
| 第二节 对问卷中“能、会、可以”的偏误考察 | 第27-33页 |
| 一、调查对象 | 第27-28页 |
| 二、问卷的设计 | 第28页 |
| 三、问卷结果的统计 | 第28-30页 |
| 四、问卷结果的分析 | 第30-33页 |
| 本章小结 | 第33-34页 |
| 第三章 可能类能愿动词“能、会、可以”的偏误及偏误原因分析 | 第34-45页 |
| 第一节 留学生使用可能类能愿动词的偏误类型分析 | 第34-40页 |
| 一、“能”的偏误 | 第35-37页 |
| 二、“会”的偏误 | 第37-39页 |
| 三、“可以”的偏误 | 第39-40页 |
| 第二节 留学生使用可能类能愿动词的偏误原因分析 | 第40-44页 |
| 一、母语的负迁移 | 第40-42页 |
| 二、目的语规则的泛化 | 第42-43页 |
| 三、交际策略的影响 | 第43-44页 |
| 本章小结 | 第44-45页 |
| 第四章 针对可能类能愿动词“能、会、可以”的教学建议 | 第45-55页 |
| 第一节 对教材编写的建议 | 第45-50页 |
| 一、常用对外汉语教材中对可能类能愿动词的编排 | 第45-49页 |
| 二、对教材的建议 | 第49-50页 |
| 第二节 对教师和教学的建议 | 第50-53页 |
| 一、对教师的建议 | 第51-52页 |
| 二、对教学的建议 | 第52-53页 |
| 第三节 对学生学习的建议 | 第53-54页 |
| 一、培养良好的学习动机 | 第53-54页 |
| 二、使用恰当的学习策略 | 第54页 |
| 本章小结 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
