西班牙维戈市官方语言学校汉语课堂的调查研究报告
| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 绪论 | 第7-14页 |
| 第一章 调查问卷数据统计 | 第14-24页 |
| 第一节 关于学生调查问卷的数据统计 | 第14-22页 |
| 一、学生的基本情况 | 第14-16页 |
| 二、学生汉语课堂学习情况 | 第16-18页 |
| 三、学生汉语课后反馈情况 | 第18-20页 |
| 四、学生对汉语材料的使用情况 | 第20-21页 |
| 五、学生的学习态度 | 第21-22页 |
| 第二节 关于教师调查问卷的数据统计 | 第22-24页 |
| 第二章 维戈市官方语言学校汉语课堂情况分析 | 第24-35页 |
| 第一节 汉语教师及课堂教学情况 | 第24-26页 |
| 一、教师基本情况 | 第24页 |
| 二、教师在汉语课堂的教学情况 | 第24-25页 |
| 三、学生与教师沟通情况 | 第25-26页 |
| 第二节 汉语课堂选用教材情况 | 第26-27页 |
| 一、教材名称及内容 | 第26-27页 |
| 二、学生对教材的满意程度 | 第27页 |
| 第三节 汉语课程设置情况 | 第27-29页 |
| 一、主要课程概况 | 第27-28页 |
| 二、学生对课程的满意程度 | 第28-29页 |
| 第四节 汉语课堂学习者情况分析 | 第29-34页 |
| 一、学生的基本情况 | 第29-31页 |
| 二、学生的学习动机 | 第31-32页 |
| 三、师生关系 | 第32-33页 |
| 四、学习者其他方面情况分析 | 第33-34页 |
| 本章小结 | 第34-35页 |
| 第三章 维戈市官方语言学校汉语课堂存在的问题 | 第35-44页 |
| 第一节 汉语教师方面的问题 | 第35-37页 |
| 一、师资数量不足,流动性较大 | 第35页 |
| 二、教师素质参差不齐,缺少统一从业标准 | 第35-37页 |
| 第二节 汉语教材的问题 | 第37-38页 |
| 一、教材练习设置缺乏语境 | 第37页 |
| 二、教材对当代社会文化内容的反映滞后 | 第37-38页 |
| 三、汉字教学内容不足 | 第38页 |
| 四、版式设计不够生动 | 第38页 |
| 第三节 汉语课堂课程设置问题 | 第38-40页 |
| 一、课程设置单一 | 第39页 |
| 二、缺少文化活动实践课 | 第39页 |
| 三、课时安排不够合理 | 第39-40页 |
| 第四节 课堂教学管理部门的问题 | 第40-41页 |
| 一、缺少统一的管理机构 | 第40页 |
| 二、对学生管理松懈 | 第40页 |
| 三、对汉语课程管理较为松散 | 第40-41页 |
| 四、缺少专门负责HSK管理的部门 | 第41页 |
| 第五节 课堂教学问题 | 第41-43页 |
| 一、课堂提问存在的问题 | 第42页 |
| 二、给学生的反馈单一或没有反馈 | 第42页 |
| 三、以教师为中心 | 第42-43页 |
| 四、课堂活动安排的问题 | 第43页 |
| 本章小结 | 第43-44页 |
| 第四章 对维戈市官方语言学校汉语课堂的建议 | 第44-54页 |
| 第一节 对汉语教师的建议 | 第44-47页 |
| 一、了解学生学习汉语的动机 | 第44-45页 |
| 二、了解学生的学习和工作情况 | 第45-46页 |
| 三、了解学生个人和家庭的基本情况 | 第46页 |
| 四、恰当运用课堂教学语言 | 第46-47页 |
| 第二节 对汉语教材使用的建议 | 第47-49页 |
| 第三节 对汉语课程安排的建议 | 第49-51页 |
| 第四节 关于课程管理的建议 | 第51-52页 |
| 第五节 对汉语课堂教学的建议 | 第52-54页 |
| 结语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
