对外汉语汉语口语教学中的情景教学法研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-21页 |
| 一、研究的目的和意义 | 第8页 |
| 二、研究的理论基础 | 第8-11页 |
| 三、情景教学研究现状 | 第11-15页 |
| 四、情景教学法 | 第15-19页 |
| 五、研究思路和方法 | 第19-21页 |
| 第一章 口语课情景教学法 | 第21-38页 |
| 第一节 直接情景教学法 | 第21-22页 |
| (一) 利用实物、图片和多媒体等 | 第21页 |
| (二) 通过动作表情来设置情景 | 第21页 |
| (三) 即时情景 | 第21-22页 |
| 第二节 直接情景教学法口语课堂运用 | 第22-30页 |
| (一) 教案展示 | 第22-26页 |
| (二) 教案分析 | 第26-27页 |
| (三) 教学设计展示 | 第27-30页 |
| (四) 教学设计分析 | 第30页 |
| 第三节 间接情景教学法 | 第30-31页 |
| (一) 提供一定的背景知识来设置情景 | 第30页 |
| (二) 由提问带出情景 | 第30-31页 |
| (三) 由想象来设置情景 | 第31页 |
| (四) 经过举例来解释说明情景 | 第31页 |
| (五) 以游戏来设置情景 | 第31页 |
| (六) 模拟情景或角色扮演 | 第31页 |
| 第四节 间接情景教学法口语课堂运用 | 第31-38页 |
| (一) 案例背景介绍 | 第31-32页 |
| (二) 案例展示 | 第32-33页 |
| (三) 案例分析 | 第33-34页 |
| (四) 教学设计 | 第34-37页 |
| (五) 设计分析 | 第37-38页 |
| 第二章 情景教学在口语教学中的调查访谈与分析 | 第38-49页 |
| 第一节 情景教学法在口语课堂运用调查 | 第38-40页 |
| (一) 调查目的 | 第38页 |
| (二) 调查具体情况介绍 | 第38-40页 |
| 第二节 问卷设计介绍 | 第40-46页 |
| (一) 问卷名称 | 第40页 |
| (二) 问卷内容 | 第40页 |
| (三) 问卷结果分析 | 第40-45页 |
| (四) 问卷附件 | 第45-46页 |
| 第三节 情景教学法在口语课运用的访谈 | 第46-49页 |
| (一) 访谈情况介绍与内容 | 第46-47页 |
| (二) 访谈问题 | 第47-48页 |
| (三) 访谈结果分析 | 第48-49页 |
| 第三章 情景教学法在实际运用中的优缺点 | 第49-56页 |
| 第一节 情景教学法在实际运用中的优越性 | 第49-51页 |
| (一) 语言的优越性 | 第49页 |
| (二) 在理解上的优越性 | 第49-50页 |
| (三) 文化上的优越性 | 第50-51页 |
| 第二节 情景教学中存在的问题 | 第51-54页 |
| (一) 没有纠正所出现的错误 | 第52页 |
| (二) 情景设置的不完美 | 第52页 |
| (三) 对情景重要程度的把握不当 | 第52-53页 |
| (四) 情景方式的选择不恰当 | 第53-54页 |
| 第三节 情景教学法在口语课中的实践反思 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62页 |
