| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 术语和符号说明 | 第8-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-25页 |
| 第一节 选题缘由 | 第11-12页 |
| 一、汉语文化词语的重要性 | 第11页 |
| 二、文化在汉语传播中的重要性 | 第11-12页 |
| 三、汉语文化词语在教材中的重要性 | 第12页 |
| 第二节 研究意义 | 第12-13页 |
| 一、传播中国文化 | 第13页 |
| 二、减少交际摩擦 | 第13页 |
| 第三节 研究的对象与研究方法 | 第13-15页 |
| 一、研究的对象 | 第13-14页 |
| 二、研究的方法 | 第14-15页 |
| 第四节 理论依据 | 第15-17页 |
| 一、教材分析评估理论 | 第15-16页 |
| 二、动态对等理论 | 第16页 |
| 三、认知图式理论 | 第16-17页 |
| 第五节 研究综述 | 第17-25页 |
| 一、相关研究 | 第17-21页 |
| 二、几点分析 | 第21-25页 |
| 第二章 教材中文化词语的统计和分析 | 第25-45页 |
| 第一节 汉语文化词语的相关阐述 | 第25-30页 |
| 一、汉语文化词语内涵的界定 | 第25-26页 |
| 二、文化词语与一般词语的区别 | 第26-27页 |
| 三、汉语文化词语的分类 | 第27-30页 |
| 第二节 《桥梁》《博雅汉语?中级冲刺篇》中文化词语的统计 | 第30-38页 |
| 一、《桥梁》中文化词语的统计 | 第30-34页 |
| 二、《博雅汉语?中级冲刺篇》中文化词语的统计 | 第34-38页 |
| 第三节 《桥梁》《博雅汉语?中级冲刺篇》中文化词语的分析 | 第38-45页 |
| 一、文化词语选取的数量分析 | 第38-40页 |
| 二、文化词语选取的文化内容分析 | 第40-45页 |
| 第三章 文化词语在中级精读教材中编排呈现分析 | 第45-50页 |
| 第一节 文化词语在课文中编排呈现分析 | 第45-47页 |
| 一、文化词语呈现在标题中 | 第45-46页 |
| 二、文化词语的讲解融入到课文中 | 第46-47页 |
| 第二节 汉语文化词语注释的情况及分析 | 第47-50页 |
| 一、一般文化词语的释义 | 第47-48页 |
| 二、熟语的释义 | 第48-50页 |
| 第四章 中级精读教材中文化词语编排的问题 | 第50-56页 |
| 第一节 中级精读教材文化词语选取的局限性 | 第50-53页 |
| 一、选取数量不够 | 第50页 |
| 二、选取主要集中于超纲词 | 第50-51页 |
| 三、文化词语种类集中 | 第51页 |
| 四、选取常用文化词语少 | 第51-52页 |
| 五、不同教材的共选词语少 | 第52-53页 |
| 第二节 中级精读教材文化词语的释义不够准确 | 第53-56页 |
| 一、从认知图式理论分析文化词语的释义 | 第53-54页 |
| 二、从动态对等理论分析文化词语的释义 | 第54-56页 |
| 第五章 中级精读教材中文化词语编排的建议 | 第56-62页 |
| 第一节 中级精读教材文化词语选取建议 | 第56-60页 |
| 一、加大文化词语选取量 | 第56页 |
| 二、多关注丙级类文化词语的选取 | 第56-57页 |
| 三、选取时保持一定的均衡性 | 第57-59页 |
| 四、多选取常用有代表性的文化词语 | 第59页 |
| 五、促进文化词语等级大纲的形成 | 第59-60页 |
| 第二节 中级精读教材中文化词语的释义建议 | 第60-62页 |
| 一、文化词语的释义要准确 | 第60页 |
| 二、文化词语的释义要全面 | 第60-62页 |
| 第六章 结语 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-78页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第78-79页 |
| 致谢 | 第79页 |