| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-18页 |
| 1.1 研究缘由 | 第9-10页 |
| 1.2 文献综述 | 第10-13页 |
| 1.3 教学策略概念界定 | 第13-14页 |
| 1.4 研究意义与目的 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究意义 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究目的 | 第15-16页 |
| 1.5 研究对象与方法 | 第16-18页 |
| 1.5.1 研究对象 | 第16页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第16-18页 |
| 第二章 对泰本土汉字教学策略的适用性 | 第18-26页 |
| 2.1 常见的对外汉字教学策略 | 第18-22页 |
| 2.1.1 笔画教学 | 第18-19页 |
| 2.1.2 部件教学 | 第19-20页 |
| 2.1.3 系联教学 | 第20-21页 |
| 2.1.4 偏旁部首教学 | 第21页 |
| 2.1.5 字族理论教学 | 第21-22页 |
| 2.1.6 字源理论教学 | 第22页 |
| 2.2 对泰汉字教学策略探析 | 第22-26页 |
| 2.2.1 教学对象 | 第22-23页 |
| 2.2.2 教学阶段 | 第23-24页 |
| 2.2.3 教学环境 | 第24-26页 |
| 第三章 基于《汉语十日通(基础篇)》的对泰汉字教学策略设计与应用 | 第26-43页 |
| 3.1 基于《汉语十日通(基础篇)》汉字策略设计 | 第26-36页 |
| 3.1.1 《汉语十日通(基础篇)》汉字内容考察与分析 | 第26-34页 |
| 3.1.2 基于《汉语十日通(基础篇)》的汉字教学设计 | 第34-36页 |
| 3.2 基于《汉语十日通(基础篇)》的对泰汉字教学策略应用 | 第36-43页 |
| 3.2.1 教学策略应用背景 | 第36页 |
| 3.2.2 教学策略应用过程 | 第36-39页 |
| 3.2.3 教学策略应用效果及分析 | 第39-43页 |
| 第四章 对泰汉字教学策略应用的建议 | 第43-48页 |
| 4.1 笔画、部件与整字结合的教学方法 | 第43-44页 |
| 4.2 丰富习练的形式 | 第44-45页 |
| 4.3 增加汉字教学时间 | 第45-46页 |
| 4.4 重视多媒体设备辅助教学 | 第46-48页 |
| 第五章 结语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
