| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义及目的 | 第10-11页 |
| 1.3 国内研究现状分析 | 第11-13页 |
| 2 对外汉语教学与跨文化交际能力的培养 | 第13-19页 |
| 2.1 培养跨文化交际能力的意义 | 第13-14页 |
| 2.1.1 跨文化交际能力的概念及内涵 | 第13-14页 |
| 2.1.2 培养跨文化交际能力的意义 | 第14页 |
| 2.2 对外汉语教学中利用影视作品培养跨文化交际能力的可行性与必要性 | 第14-19页 |
| 2.2.1 对外汉语教学中利用影视作品培养跨文化交际能力的可行性 | 第14-16页 |
| 2.2.2 对外汉语教学中利用影视作品培养跨文化交际能力的必要性 | 第16-19页 |
| 3 利用影视作品培养欧美留学生跨文化交际能力 | 第19-29页 |
| 3.1 文化差异与跨文化交际能力的培养 | 第19-21页 |
| 3.1.1 文化差异是影响跨文化交际的重要因素 | 第19页 |
| 3.1.2 中西文化差异的主要表现 | 第19-21页 |
| 3.2 影视作品直观的反映了中西方文化差异 | 第21-25页 |
| 3.2.1 影片《刮痧》反映的中西方文化差异 | 第21-23页 |
| 3.2.2 影片《卧虎藏龙》反映的中西方文化 | 第23-25页 |
| 3.3 分析影视作品中所体现的文化差异给予我们的启示 | 第25-29页 |
| 3.3.1 利用影视作品帮助学习者度过文化休克期 | 第25-26页 |
| 3.3.2 正视文化差异，提高跨文化交际能力 | 第26-27页 |
| 3.3.3 在理解文化差异的基础上，相互认同、融合对方文化 | 第27-29页 |
| 4 利用影视作品培养跨文化交际能力应该注意的问题 | 第29-33页 |
| 4.1 文化没有优劣之分，不能将影视作品中的价值观念强加给学习者 | 第29页 |
| 4.2 教师是学生学习的引导者，不是单纯地影片播放员 | 第29-30页 |
| 4.3 影视作品只是作为一种辅助手段，培养跨文化交际能力 | 第30页 |
| 4.4 具体影视作品的选择原则 | 第30-33页 |
| 4.4.1 选择语言标准的影视作品，避免内容具有争议性的影视作品 | 第30-31页 |
| 4.4.2 充分考虑教学对象的背景，根据不同的对象，选择不同的作品 | 第31-32页 |
| 4.4.3 影视作品的题材要多样，可适当以学生的兴趣和喜好为参考依据 | 第32-33页 |
| 5 课堂教学案例——以电影《刮痧》为例 | 第33-36页 |
| 5.1 电影《刮痧》选用意义 | 第33页 |
| 5.2 教学设计 | 第33-36页 |
| 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
