基于图式理论的对韩中级汉语阅读教学研究

中文摘要	第1-4页
Abstract	第4-7页
绪论	第7-9页
第一章 图式理论与阅读	第9-20页
·图式与图式理论	第9-12页
·图式及图式理论的内涵	第9-11页
·图式的类型	第11-12页
·阅读与阅读过程	第12-15页
·阅读的定义	第13页
·阅读的心理过程	第13-14页
·阅读的三种信息处理模式	第14-15页
·图式在阅读过程中的作用	第15-16页
·图式理论在阅读教学中的研究	第16-20页
第二章 韩国学生汉语阅读学习现状	第20-30页
·研究设计	第20页
·研究对象	第20页
·调查问卷的设计	第20页
·调查目的	第20页
·调查方法及数据统计方法	第20页
·调查内容及结果	第20-26页
·韩国中级汉语阅读学习存在的问题	第26-30页
第三章 基于图式理论的韩国中级汉语阅读课教学设计	第30-50页
·图式理论指导下的阅读教学的原则与理念	第30-31页
·丰富完善已有图式	第30页
·利用课堂帮助激活图式	第30页
·抓住图式中的关键信息	第30-31页
·关注意义而非形式	第31页
·多种阅读形式相辅相成	第31页
·培养图式意识	第31页
·基于图式理论的对韩中级汉语阅读的教学方法建议	第31-44页
·针对不同类型图式的激活或导入方法	第31-35页
·针对不同教学内容的教学方法	第35-44页
·研究结论指导下的教案示例	第44-50页
·教材的基本介绍	第44页
·教材的使用方法	第44-50页
参考文献	第50-51页
致谢	第51页