中国课堂文化在对欧美学生汉语课堂中的应用研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| (一)选题依据 | 第9页 |
| (二)相关概念界定 | 第9-11页 |
| (三)相关研究综述 | 第11-13页 |
| (四)研究对象与方法 | 第13页 |
| (五)研究思路及意义 | 第13-15页 |
| 一、中国课堂文化 | 第15-24页 |
| (一)中国课堂 | 第15-17页 |
| 1.官学 | 第15页 |
| 2.私学 | 第15-16页 |
| 3.书院 | 第16页 |
| 4.学堂 | 第16-17页 |
| (二)中国课堂文化 | 第17-24页 |
| 1.中国课堂活动文化 | 第18-20页 |
| 2.中国课堂环境文化 | 第20-24页 |
| 二、中西课堂文化对比分析 | 第24-28页 |
| (一)中西课堂文化的差异 | 第24-26页 |
| 1.课堂教学活动文化差异 | 第24-25页 |
| 2.课堂教学环境文化的差异 | 第25-26页 |
| (二)中西课堂文化差异的根源 | 第26-28页 |
| 1.环境观念：和谐与征服 | 第26-27页 |
| 2.群体观念：集体与个人 | 第27页 |
| 3.思想观念：尊师与平等 | 第27-28页 |
| 三、建构中国特色的对外汉语课堂文化 | 第28-35页 |
| (一)对外汉语课堂文化的特点 | 第28页 |
| (二)中国课堂文化的应用启示 | 第28-29页 |
| (三)建构的宗旨与原则 | 第29-30页 |
| (四)中国特色的对外汉语课堂文化建构策略 | 第30-35页 |
| 1.注重教学相长的师生关系 | 第31-32页 |
| 2.增设中华美德相关内容 | 第32页 |
| 3.渲染中国氛围的语言环境 | 第32-33页 |
| 4.设立中文教室规则 | 第33-34页 |
| 5.组建流动班委会 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
