《快乐学中文》汉语教材及其使用情况分析--以泰国振华学校为例
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究目的和意义 | 第10-11页 |
| 三、研究现状 | 第11-13页 |
| 四、研究对象和研究方法 | 第13-14页 |
| （一）研究对象 | 第13页 |
| （二）研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 振华学校中文教学及教材使用情况概述 | 第14-16页 |
| 一、振华学校中文教学概述 | 第14-15页 |
| （一）振华学校中文教学发展历史简述 | 第14页 |
| （二）振华学校中文教学现状简介 | 第14-15页 |
| 二、教材使用情况概述 | 第15-16页 |
| 第二章 《快乐学中文》教材分析 | 第16-40页 |
| 一、教材编写分析 | 第16-21页 |
| （一）教材编写的目标 | 第16页 |
| （二）教材适用对象 | 第16页 |
| （三）教材体例构成 | 第16-21页 |
| 二、语音内容的编排分析 | 第21-24页 |
| （一）语音内容的编排情况 | 第21-23页 |
| （二）语音内容编排的优劣分析 | 第23-24页 |
| 三、词汇内容的编排分析 | 第24-29页 |
| （一）词汇内容的编排情况 | 第25-28页 |
| （二）词汇内容编排的优劣分析 | 第28-29页 |
| 四、语法内容的编排分析 | 第29-31页 |
| （一）语法项目的编排情况 | 第30页 |
| （二）语法项目编排的优劣分析 | 第30-31页 |
| 五、课文内容的编排分析 | 第31-37页 |
| （一）课文类型的选择 | 第32-34页 |
| （二）课文篇幅的控制 | 第34-36页 |
| （三）课文编排的优劣分析 | 第36-37页 |
| 六、练习内容的编排分析 | 第37-40页 |
| （一）练习题型 | 第38页 |
| （二）练习题量 | 第38-39页 |
| （三）练习编排的优劣分析 | 第39-40页 |
| 第三章 《快乐学中文》教材使用情况调查 | 第40-51页 |
| 一、调查对象 | 第40页 |
| 二、调查方法 | 第40页 |
| 三、调查数据分析 | 第40-49页 |
| （一）教材语音项目调查分析 | 第41-42页 |
| （二）教材词汇项目调查分析 | 第42-44页 |
| （三）教材语法项目调查分析 | 第44-46页 |
| （四）教材课文项目调查分析 | 第46-48页 |
| （五）教材练习项目调查分析 | 第48-49页 |
| 四、小结 | 第49-51页 |
| 第四章 教材编写改进意见与使用策略 | 第51-55页 |
| 一、教材编写改进意见 | 第51-53页 |
| （一）关于拼音教学内容编写的改进意见 | 第51-52页 |
| （二）关于词汇教学内容编写的改进意见 | 第52页 |
| （三）关于语法教学内容编排的改进意见 | 第52页 |
| （四）关于课文编写的改进意见 | 第52-53页 |
| （五）关于练习项目编写的改进意见 | 第53页 |
| 二、教材学习使用策略 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录A 调查问卷（中、泰文版） | 第58-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 作者简历 | 第69页 |
